《小学班队工作原理》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Class and Young Pioneers Management Theory of Primary School 总学时：32学时 #授学时：32学 学分：2学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 、课程简介 《小学班队工作原理》为小学教育专业必修课程。课程内容包括：概述、小 学班主任的角色定位与基本素养、全面了解与深入研究小学生、小学班集体建设 小学班级日常管理、 小学生行为管理、小学班队活动的开展、小学班队管理者的 全面指导、小学班主任工作艺术以及班级管理中的法律问题等。 本课程旨在帮助学生从多个方面了解小学班队工作的主要内容，树立正确的 班级管理观念，掌握从事小学班队工作所需要的技能技巧，提高他们从事小学教 育工作的实际能力」 教学内 及基本要才 第一章：小学班队管理概述 (1学时) 教学内容：《小学班队工作原理》概述；小学班队组织的性质与特征：管理 的基本要素 教学要求：理解班主任工作的重要意义：了解《小学班队工作原理》学科的 地位 性质 主要内容、 学习意义以及学习方 去：结合关于班级的三个隐喻的学 习，把握班队的本质特征 了解管理的基本要素以及基本环节。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学班主任的角色定位与基本素养 2学时) 教学内容：小学班主任的基本角色：小学班主任的基本素养 数要求，木井要求学生迎小 学班主任扮演着“学生全面成长的引路人” “学生的精神关怀者”和“班级教育教学活动的协调者”等角色，并理解为扮演 好这些角色所必须具备的学识素养、道德素养、心理素养及实践能力。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：全面了解与深入研究小学生 (3学时) 教学内容：全面了解小学生的意义与内容：深入了解小学生的方法 教学要求：掌握全面了解小学生的方法，形成相关技能 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第四章：小学班集体建设 (4学时) 教学内容：班集体与小学生的发展：班集体的形成与发展：小学班集体建设 的基本内容 教学要求：掌握班集体建设的重要意义，理解班集体形成和发展的基本规律 掌握确立班集体建设目标、建立班集体组织结构、形成正确的集体舆论的方法， 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第五章：小学班级日常管理 (4学时) > 7 《小学班队工作原理》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Class and Young Pioneers Management Theory of Primary School 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学班队工作原理》为小学教育专业必修课程。课程内容包括：概述、小 学班主任的角色定位与基本素养、全面了解与深入研究小学生、小学班集体建设、 小学班级日常管理、小学生行为管理、小学班队活动的开展、小学班队管理者的 全面指导、小学班主任工作艺术以及班级管理中的法律问题等。 本课程旨在帮助学生从多个方面了解小学班队工作的主要内容，树立正确的 班级管理观念，掌握从事小学班队工作所需要的技能技巧，提高他们从事小学教 育工作的实际能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：小学班队管理概述 （1 学时） 教学内容：《小学班队工作原理》概述；小学班队组织的性质与特征；管理 的基本要素 教学要求：理解班主任工作的重要意义；了解《小学班队工作原理》学科的 地位、性质、主要内容、学习意义以及学习方法；结合关于班级的三个隐喻的学 习，把握班队的本质特征；了解管理的基本要素以及基本环节。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学班主任的角色定位与基本素养 （2 学时） 教学内容：小学班主任的基本角色；小学班主任的基本素养 教学要求：本讲要求学生理解小学班主任扮演着“学生全面成长的引路人”、 “学生的精神关怀者”和“班级教育教学活动的协调者”等角色，并理解为扮演 好这些角色所必须具备的学识素养、道德素养、心理素养及实践能力。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：全面了解与深入研究小学生 （3 学时） 教学内容：全面了解小学生的意义与内容；深入了解小学生的方法 教学要求：掌握全面了解小学生的方法，形成相关技能。 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第四章：小学班集体建设 （4 学时） 教学内容：班集体与小学生的发展；班集体的形成与发展；小学班集体建设 的基本内容 教学要求：掌握班集体建设的重要意义，理解班集体形成和发展的基本规律， 掌握确立班集体建设目标、建立班集体组织结构、形成正确的集体舆论的方法。 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第五章：小学班级日常管理 （4 学时）