小学教育专业教学大纲目录 《中外教有思想史》教学大纲…3 《小学教育基础》教学大纲 0…5 《小学班队工作原理》教学大纲…7 《小学实用教育研究方法》教学大纲. …10 《现代教育技术》教学大纲.....…13 《小学生心理学》教学大纲 15 《小学教育心理学》教学大纲.…17 《小学生心理健康与心理咨询》教学大纲 19 《教育学专业基础》教学大纲.· 《教育哲学》教学大纲..23 《国外小学教育发展动态》教学大纲， .26 《中外教育名著选读》教学大纲.… 29 《中国教育热点问题研究》教学大纲. ...32 《发展心理学》教学大纲… 《教师职业心理学》教学大纲 36 《教育统计与心理测量》教学大纲 .38 《心理诊断与咨询技能》教学大纲 。。 ...41 《心理学专业基础》教学大纲..43 《自然科学基础》教学大纲.」 .45 《人文社会科学概论》教学大纲.…49 《现代汉语》教学大纲 .52 《写作》教学大纲.... .54 《中国现当代文学作品选》教学大纲. .58 《中国古诗文欣赏》教学大纲.61 《高等数学》教学大纲. .63 《初等数论》教学大纲。，，，，，，，，， .66 《解析几何》教学大纲. .68 《数学思想与方法》教学大纲…70 《音乐基础》教学大纲 .72 《美术基础》教学大纲.74 《小学课程与教学论I》教学大纲 .76 《小学课程与教学论Ⅱ》教学大纲. .81 《儿童常见疾病预防及治疗》教学大纲 《教师职业技能训练》教学大纲.· ..86 《Visual FoxPro程序设计》教学大纲 % 《Visual FoxPro程序设计》实验教学大纲 ..94 《中国古代文化史》教学大纲.96
1 小学教育专业教学大纲目录 《中外教育思想史》教学大纲..........................................3 《小学教育基础》教学大纲............................................5 《小学班队工作原理》教学大纲........................................7 《小学实用教育研究方法》教学大纲...................................10 《现代教育技术》教学大纲...........................................13 《小学生心理学》教学大纲...........................................15 《小学教育心理学》教学大纲.........................................17 《小学生心理健康与心理咨询》教学大纲...............................19 《教育学专业基础》教学大纲.........................................21 《教育哲学》教学大纲...............................................23 《国外小学教育发展动态》教学大纲...................................26 《中外教育名著选读》教学大纲.......................................29 《中国教育热点问题研究》教学大纲...................................32 《发展心理学》教学大纲.............................................34 《教师职业心理学》教学大纲.........................................36 《教育统计与心理测量》教学大纲.....................................38 《心理诊断与咨询技能》教学大纲.....................................41 《心理学专业基础》教学大纲.........................................43 《自然科学基础》教学大纲...........................................45 《人文社会科学概论》教学大纲.......................................49 《现代汉语》教学大纲...............................................52 《写作》教学大纲...................................................54 《中国现当代文学作品选》教学大纲...................................58 《中国古诗文欣赏》教学大纲.........................................61 《高等数学》教学大纲...............................................63 《初等数论》教学大纲...............................................66 《解析几何》教学大纲...............................................68 《数学思想与方法》教学大纲.........................................70 《音乐基础》教学大纲...............................................72 《美术基础》教学大纲...............................................74 《小学课程与教学论Ⅰ》教学大纲.....................................76 《小学课程与教学论Ⅱ》教学大纲.....................................81 《儿童常见疾病预防及治疗》教学大纲.................................84 《教师职业技能训练》教学大纲.......................................86 《Visual FoxPro 程序设计》教学大纲 .................................90 《Visual FoxPro 程序设计》实验教学大纲 .............................94 《中国古代文化史》教学大纲.........................................96
《文学概论》教学大纲， .99 《儿童文学》教学大纲 ……101 《国学经典作品选读》教学大纲。 .103 《外国文学作品欣赏》教学大纲. .105 《美学基础》教学大纲， .108 《英语国家文化导论》教学大纲. ,.110 《英语听说》教学大纲.。 .112 《基本乐理与视唱》教学大纲 …113 《兴趣音乐》教学大纲.…115 《学校实用美术》教学大纲. ..117 《学校实用美术》教学大纲..117 《钢琴基础与简易伴奏》教学大纲……119 《声乐》教学大纲..12] 《少儿舞蹈》教学大纲 .123 《小学游戏理论与实践》教学大纲。.…125 《古代汉语》教学大纲 127 《汉字文化与教学研究》教学大纲.…130 《小学生作文指导》教学大纲.。 132 《概率与数理统计》教学大纲.…134 《小学数学解题研究》教学大纲。 136 《小学数学教学素材开发与设计》教学大纲.…138 《朗读技巧与指导》教学大纲 .140 《小学语文特级教师教学案例分析》教学大纲........143 《小学数学特级教师教学案例分析》教学大纲 .146 《小学英语教学研究》教学大纲. ..149 《小学综合实践活动设计》教学大纲 …152 《小学科学实验与创新》教学大纲。 .154 《教育观察与体验1》教学大纲 .156 《教育观察与体验2》教学大纲 ..158 《假日模拟学校》教学大纲.......160 《教学实习》教学大纲. ..162 《毕业实习》教学大纲.…164 《毕业论文》教学大纲. ..166
2 《文学概论》教学大纲...............................................99 《儿童文学》教学大纲..............................................101 《国学经典作品选读》教学大纲......................................103 《外国文学作品欣赏》教学大纲......................................105 《美学基础》教学大纲..............................................108 《英语国家文化导论》教学大纲......................................110 《英语听说》教学大纲..............................................112 《基本乐理与视唱》教学大纲........................................113 《兴趣音乐》教学大纲..............................................115 《学校实用美术》教学大纲..........................................117 《学校实用美术》教学大纲..........................................117 《钢琴基础与简易伴奏》教学大纲....................................119 《声乐》教学大纲..................................................121 《少儿舞蹈》教学大纲..............................................123 《小学游戏理论与实践》教学大纲....................................125 《古代汉语》教学大纲..............................................127 《汉字文化与教学研究》教学大纲....................................130 《小学生作文指导》教学大纲........................................132 《概率与数理统计》教学大纲........................................134 《小学数学解题研究》教学大纲......................................136 《小学数学教学素材开发与设计》教学大纲............................138 《朗读技巧与指导》教学大纲........................................140 《小学语文特级教师教学案例分析》教学大纲..........................143 《小学数学特级教师教学案例分析》教学大纲..........................146 《小学英语教学研究》教学大纲......................................149 《小学综合实践活动设计》教学大纲..................................152 《小学科学实验与创新》教学大纲....................................154 《教育观察与体验 1》教学大纲 ......................................156 《教育观察与体验 2》教学大纲 ......................................158 《假日模拟学校》教学大纲..........................................160 《教学实习》教学大纲..............................................162 《毕业实习》教学大纲..............................................164 《毕业论文》教学大纲..............................................166
《中外教育思想史》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：History of Education Thought in China and Other Countries 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分：2学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学 开课单位：师范学院 一、课程简介 《中外教育思想史》是小学教育专业的必修课程，主要研究古今中外教育思 想发生、发展、演变的过程，总结不同历史阶段教育思想的特点，做出科学的评 价，探索教育发展的客观规律。通过本课程的教学，使学生了解中外教育思想发 展的基本线索和 般规律，学握中外教育思想中的精髓，树立科学的教育发展观 扩大教育视野，为学习教育学科打下基础，为提高教学水平增强历史借鉴。 二、教学内容及基本要求 第一章：中国古代的教育思想 (6学时) 教学内容：概述：儒家的教育思想 教学要求： 了解中国古代教育思 想发展的基本轨迹， 掌握孔孟 董仲舒、颜 之推、朱熹、张之洞的主要教育思想，能够科学地评价儒家教育思想的价值。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：中国近现代的教育思想 (6学时) 教学内容：概述：蔡元培的教育思想：陶行知的教育思想：黄炎培的教育思 想： 梁漱溟的教育思想 晏阳初的教育思想 教学要求：了解中国近现代教有思想的基本轨迹，理解并掌握蔡元培、陶行 知、黄炎培、梁漱溟以及晏阳初的教育思想，能够进行科学评价。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三意：外国古代的教育思想 (4学时) 概述：古希腊 二哲的数有思相 教学要求：了解外国古代教育思想发展的基本轨迹，掌握苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德的教育思想，能够正确评价 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第四章：外国近代的散育思想 (6学时) 教学内容： 概术，到受数有甲相.数育闲家化.白主义数育相 教学爽 解外国近代教育思想发展的基本轨迹 掌握科学主义、自然主 义的教育思想，理解教育国家化的思想核心，并能够进行正确评价 授课方式：讲授与讨论相结合 第五章：外国现代的教育思想 (6学时) 教学内容：概术：讲步主义教音思潮：新传统主义教音思潮 教学要求：了解外国现代教育思想发展的基本轨迹 理解进步主义、新传统 主义教有思潮的基木观点，掌握杜威等 育思想的核心内涵，并能够正确评价 授课方式：讲授与研究性学习相结 第六章：外国当代的敢育思想 (4学时) 3
3 《中外教育思想史》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：History of Education Thought in China and Other Countries 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《中外教育思想史》是小学教育专业的必修课程，主要研究古今中外教育思 想发生、发展、演变的过程，总结不同历史阶段教育思想的特点，做出科学的评 价，探索教育发展的客观规律。通过本课程的教学,使学生了解中外教育思想发 展的基本线索和一般规律,掌握中外教育思想中的精髓，树立科学的教育发展观， 扩大教育视野，为学习教育学科打下基础，为提高教学水平增强历史借鉴。 二、教学内容及基本要求 第一章：中国古代的教育思想 （6 学时） 教学内容：概述；儒家的教育思想 教学要求：了解中国古代教育思想发展的基本轨迹，掌握孔孟、董仲舒、颜 之推、朱熹、张之洞的主要教育思想，能够科学地评价儒家教育思想的价值。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：中国近现代的教育思想 （6 学时） 教学内容：概述；蔡元培的教育思想；陶行知的教育思想；黄炎培的教育思 想；梁漱溟的教育思想；晏阳初的教育思想 教学要求：了解中国近现代教育思想的基本轨迹，理解并掌握蔡元培、陶行 知、黄炎培、梁漱溟以及晏阳初的教育思想，能够进行科学评价。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：外国古代的教育思想 （4 学时） 教学内容：概述；古希腊三哲的教育思想 教学要求：了解外国古代教育思想发展的基本轨迹，掌握苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德的教育思想，能够正确评价。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第四章：外国近代的教育思想 （6 学时） 教学内容：概述；科学教育思想；教育国家化；自然主义教育思想 教学要求：了解外国近代教育思想发展的基本轨迹，掌握科学主义、自然主 义的教育思想，理解教育国家化的思想核心，并能够进行正确评价 授课方式：讲授与讨论相结合 第五章：外国现代的教育思想 （6 学时） 教学内容：概述；进步主义教育思潮；新传统主义教育思潮 教学要求：了解外国现代教育思想发展的基本轨迹，理解进步主义、新传统 主义教育思潮的基本观点，掌握杜威等教育思想的核心内涵，并能够正确评价 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第六章：外国当代的教育思想 （4 学时）
教学内容：概述：教育民主化：人本主义教育思潮：终身教育思想 教学要求：了解外国现代教育思想发展的基本轨迹，理解并掌握教育民主化 人本主义教育思潮以及终身 育思想的主要内容，能够做出合理评价 授课方式：讲授与研究性学习相结合 三、其他教学环节安排 学生课后自主学习。 四、考核方式 1)平时成绩：占总成绩的30%。其中，出勤占总成绩的10%，论文占总成 绩的10%，课堂讨论占总成绩的10% (2)期末考核：满分100分，占总成绩的70%。闭卷笔试。 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 (1)教材：自编 (2)主要参考书： 王天一.外国教育史（上、下册）[.北京：北京师范大学出版社，1993， 戴本博.外国教育史（上、中、下册）[M.北京：人民教育出版社，1990 吴式颖等.外国教育史简编M].北京：教有科学出版社，1988. 郭齐家.中国教育思想史[].北京：教育科学出版社，1987. 孙培青.中国教育史[0.上海：华东师范大学出版社，2000 撰写人：轩颖 审核人：靳涌韬 课程负责人：于明业
4 教学内容：概述；教育民主化；人本主义教育思潮；终身教育思想 教学要求：了解外国现代教育思想发展的基本轨迹，理解并掌握教育民主化、 人本主义教育思潮以及终身教育思想的主要内容，能够做出合理评价 授课方式：讲授与研究性学习相结合 三、其他教学环节安排 学生课后自主学习。 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 30%。其中，出勤占总成绩的 10%，论文占总成 绩的 10%，课堂讨论占总成绩的 10% （2）期末考核：满分 100 分，占总成绩的 70%。闭卷笔试。 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）教材：自编 （2）主要参考书： 王天一.外国教育史（上、下册）[M].北京：北京师范大学出版社，1993. 戴本博.外国教育史（上、中、下册）[M].北京：人民教育出版社，1990. 吴式颖等.外国教育史简编[M].北京：教育科学出版社，1988. 郭齐家.中国教育思想史[M].北京：教育科学出版社，1987. 孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2000. 撰写人：轩 颖 审核人：靳涌韬 课程负责人：于明业
《小学教育基础》教学大纲 理程举别.学科堪州 课程性质：必修 英文名称：Basis in Education of Primary School 总学时：48学时 讲授学时：48学时 学分：3学分 先修课程：小学生心理学 适用专业： 小学 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学教育基础》是师范学院小学教育专业必修的学科基础课程。该课程探 讨和阐述了小学教育学的基础知识和基本原理，指向小学教育实际问题的认识和 反思，是一门实践性极强的理论性课程。本课程以小学教育为主题，包括“小学 教育概述”。 小学校”4 人学生” 小学教师”。 小学教育目标” 小学教育内容” “小学教育活动”“小学教育评价”以及“小学教育法律”等相关内容。 通过本课程的学习，学生能够深刻了解当代小学教育问题，掌握教育基本理 论和适应新课改需求的小学教育理念：学会运用教育理论解释小学教育实践问 题，养成自主阅读和自主反思的能力和习惯，具有从事小学教育教学改革的意识 能够切实 提高对小学教师职业的热爱和尊重，树立教有爱和责任感以及 从事小学教育工作的热情和信念。 ,教学内容及基本要求 第一章：小学教育概述 (6学时) 教学内容：小学教育的产生与发展：小学教育的特性 教学要求 了解小学教育的发展历程，理解小学教育的文化本性和基本矛盾 掌握小学教育的基本特点：能全面客观的分析中国小学教育的发展现状，树立正 确的小学教育观。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学数育组织机构 (6学时) 教学内容：学校的产生与设立：小学校的组织与内部管理体制：当代小学校 的发展趋势 教学要求：理解学校的基本职能，了解学校设立的基本条件：能全面客观的 分析中国小学的现状，能运用学校的基本原理分析当前小学教育问题，具有一定 的学校变革意识。 授课方式：讲授与讨论相结合 三章：小学生 (8学时) 教学内容：儿童观与小学生成长：小学生的基本特性：小学生学习习惯的发 展与培养；学困生的诊断与教育 教学要求：了解历史上的儿童观，掌握小学生的本质特征，理解小学生的发 展规律：能根据小学生发展特点培养良好的学习习惯，能运用正确、科学的教育 方法帮助学困生改善教育处境：树立正确 学生观，提高个别教育的意识和能力 授课 式：讨论、研究性学习与案例教学相结合 第四章：小学教师 (8学时) 教学内容：小学教师的角色与地位：小学教师的素养；小学教师的专业发展
5 《小学教育基础》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Basis in Education of Primary School 总学时：48 学时 讲授学时：48 学时 学分：3 学分 先修课程：小学生心理学 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学教育基础》是师范学院小学教育专业必修的学科基础课程。该课程探 讨和阐述了小学教育学的基础知识和基本原理，指向小学教育实际问题的认识和 反思，是一门实践性极强的理论性课程。本课程以小学教育为主题，包括“小学 教育概述”“小学校”“小学生”“小学教师”“小学教育目标”“小学教育内容” “小学教育活动”“小学教育评价”以及“小学教育法律”等相关内容。 通过本课程的学习，学生能够深刻了解当代小学教育问题，掌握教育基本理 论和适应新课改需求的小学教育理念；学会运用教育理论解释小学教育实践问 题，养成自主阅读和自主反思的能力和习惯，具有从事小学教育教学改革的意识 与能力；能够切实提高对小学教师职业的热爱和尊重，树立教育爱和责任感以及 从事小学教育工作的热情和信念。 二、教学内容及基本要求 第一章：小学教育概述 （6 学时） 教学内容：小学教育的产生与发展；小学教育的特性 教学要求：了解小学教育的发展历程，理解小学教育的文化本性和基本矛盾， 掌握小学教育的基本特点；能全面客观的分析中国小学教育的发展现状，树立正 确的小学教育观。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学教育组织机构 （6 学时） 教学内容：学校的产生与设立；小学校的组织与内部管理体制；当代小学校 的发展趋势 教学要求：理解学校的基本职能，了解学校设立的基本条件；能全面客观的 分析中国小学的现状，能运用学校的基本原理分析当前小学教育问题，具有一定 的学校变革意识。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：小学生 （8 学时） 教学内容：儿童观与小学生成长；小学生的基本特性；小学生学习习惯的发 展与培养；学困生的诊断与教育 教学要求：了解历史上的儿童观，掌握小学生的本质特征，理解小学生的发 展规律；能根据小学生发展特点培养良好的学习习惯，能运用正确、科学的教育 方法帮助学困生改善教育处境；树立正确的学生观，提高个别教育的意识和能力。 授课方式：讨论、研究性学习与案例教学相结合 第四章：小学教师 （8 学时） 教学内容：小学教师的角色与地位；小学教师的素养；小学教师的专业发展
教学要求：了解小学教师的角色和地位，掌握小学教师的劳动特点，了解小 受数师右业发屏的且休内容.能结合数专业发展的相关原理解强小党数而教名 中存在的问题：树立正确的教师观，端正从教认识，树立从教的使命感和责任感 提高教师职业道德修养。 授课方式：讨论与研究性学习相结合 第五章：小学培养目标 (4学时) 教学内容：小学培养目标概述：当代小学培养目标的表述 教学要求：了解小学培养目标与教育目的的关系，理解小学培养目标的构成： 能在教育教学实践中正确落实我国的小学培养目标树立正确的目标观 授课方式：讲授与讨论相结合 第六章：小学教育内容 (6学时) 教学内容：小学教育内容的构成：小学德育的理论与实践 教学要求：了解小学教育内容的基本组成，掌握小学德育的内涵，理解小学 德育的实施方法和 基本模式：能结合教育实际分析小学德育的问题，能正确选择 和组织小学教育内容：树立正确的德有观。 授课方式：讲授与讨论相结合 第七意：小学散育评价 (6学时) 教学内容：小学教育评价的类型：小学教育评价的内容与步骤：当代小学教 育评价的发展 教学要求：理解小学教育评价的基本类型，掌握小学教育评价的基本步骤 具备基本的评价能力，掌握有效的小学教育评价方法：树立正确的评价观。 授课方式：案例教学与研究性学习相结合 第八章：小学教育法律法规解读 (4学时) 教学内容：教育法：教师法：未成年人保护法：预防未成年人犯罪法：中小 学教师职业 道德规礼 教学要求：了解各教育法律的基本内容，掌握教师和学生的基本权利和义务： 具备依法执教的意识和能力。 授课方式：案例教学与讲授相结合 三、其他教学环书安排 结合相关课程内容请小学校长作讲座 四、考核方式 (1)平时成绩：占总成绩的40%。其中， 出勤、课堂讨论发言、网络教学参与等平时综合表现占20%， 课堂学生小组合作学习占40%， 教育经典著作阅读占40%。 (2)期末考核：满分100分，占总成绩的60%，闭卷笔试。 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 (1)教材：黄甫全，小学教育学川.北京：高等教育出版社，2007 (2)主要参老书. 黄济，劳凯声，檀传宝.小学教育学[M.北京：人民教育出版社，200 撰写人：靳涌韬 审核人：轩颖 课程负责人：于明业
6 教学要求：了解小学教师的角色和地位，掌握小学教师的劳动特点，了解小 学教师专业发展的具体内容；能结合教师专业发展的相关原理解释小学教师教育 中存在的问题；树立正确的教师观，端正从教认识，树立从教的使命感和责任感， 提高教师职业道德修养。 授课方式：讨论与研究性学习相结合 第五章：小学培养目标 （4 学时） 教学内容：小学培养目标概述；当代小学培养目标的表述 教学要求：了解小学培养目标与教育目的的关系，理解小学培养目标的构成； 能在教育教学实践中正确落实我国的小学培养目标；树立正确的目标观。 授课方式：讲授与讨论相结合 第六章：小学教育内容 （6 学时） 教学内容：小学教育内容的构成；小学德育的理论与实践 教学要求：了解小学教育内容的基本组成，掌握小学德育的内涵，理解小学 德育的实施方法和基本模式；能结合教育实际分析小学德育的问题，能正确选择 和组织小学教育内容；树立正确的德育观。 授课方式：讲授与讨论相结合 第七章：小学教育评价 （6 学时） 教学内容：小学教育评价的类型；小学教育评价的内容与步骤；当代小学教 育评价的发展 教学要求：理解小学教育评价的基本类型，掌握小学教育评价的基本步骤； 具备基本的评价能力，掌握有效的小学教育评价方法；树立正确的评价观。 授课方式：案例教学与研究性学习相结合 第八章：小学教育法律法规解读 （4 学时） 教学内容：教育法；教师法；未成年人保护法；预防未成年人犯罪法；中小 学教师职业道德规范 教学要求：了解各教育法律的基本内容，掌握教师和学生的基本权利和义务； 具备依法执教的意识和能力。 授课方式：案例教学与讲授相结合 三、其他教学环节安排 结合相关课程内容请小学校长作讲座。 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 40%。其中， 出勤、课堂讨论发言、网络教学参与等平时综合表现占 20%， 课堂学生小组合作学习占 40%， 教育经典著作阅读占 40%。 （2）期末考核：满分 100 分，占总成绩的 60%，闭卷笔试。 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）教材：黄甫全．小学教育学[M].北京：高等教育出版社，2007． （2）主要参考书： 黄济，劳凯声，檀传宝．小学教育学[M].北京：人民教育出版社，2007． 撰写人：靳涌韬 审核人：轩 颖 课程负责人：于明业
《小学班队工作原理》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Class and Young Pioneers Management Theory of Primary School 总学时：32学时 #授学时：32学 学分：2学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 、课程简介 《小学班队工作原理》为小学教育专业必修课程。课程内容包括：概述、小 学班主任的角色定位与基本素养、全面了解与深入研究小学生、小学班集体建设 小学班级日常管理、 小学生行为管理、小学班队活动的开展、小学班队管理者的 全面指导、小学班主任工作艺术以及班级管理中的法律问题等。 本课程旨在帮助学生从多个方面了解小学班队工作的主要内容，树立正确的 班级管理观念，掌握从事小学班队工作所需要的技能技巧，提高他们从事小学教 育工作的实际能力」 教学内 及基本要才 第一章：小学班队管理概述 (1学时) 教学内容：《小学班队工作原理》概述；小学班队组织的性质与特征：管理 的基本要素 教学要求：理解班主任工作的重要意义：了解《小学班队工作原理》学科的 地位 性质 主要内容、 学习意义以及学习方 去：结合关于班级的三个隐喻的学 习，把握班队的本质特征 了解管理的基本要素以及基本环节。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学班主任的角色定位与基本素养 2学时) 教学内容：小学班主任的基本角色：小学班主任的基本素养 数要求，木井要求学生迎小 学班主任扮演着“学生全面成长的引路人” “学生的精神关怀者”和“班级教育教学活动的协调者”等角色，并理解为扮演 好这些角色所必须具备的学识素养、道德素养、心理素养及实践能力。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：全面了解与深入研究小学生 (3学时) 教学内容：全面了解小学生的意义与内容：深入了解小学生的方法 教学要求：掌握全面了解小学生的方法，形成相关技能 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第四章：小学班集体建设 (4学时) 教学内容：班集体与小学生的发展：班集体的形成与发展：小学班集体建设 的基本内容 教学要求：掌握班集体建设的重要意义，理解班集体形成和发展的基本规律 掌握确立班集体建设目标、建立班集体组织结构、形成正确的集体舆论的方法， 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第五章：小学班级日常管理 (4学时) >
7 《小学班队工作原理》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Class and Young Pioneers Management Theory of Primary School 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学班队工作原理》为小学教育专业必修课程。课程内容包括：概述、小 学班主任的角色定位与基本素养、全面了解与深入研究小学生、小学班集体建设、 小学班级日常管理、小学生行为管理、小学班队活动的开展、小学班队管理者的 全面指导、小学班主任工作艺术以及班级管理中的法律问题等。 本课程旨在帮助学生从多个方面了解小学班队工作的主要内容，树立正确的 班级管理观念，掌握从事小学班队工作所需要的技能技巧，提高他们从事小学教 育工作的实际能力。 二、教学内容及基本要求 第一章：小学班队管理概述 （1 学时） 教学内容：《小学班队工作原理》概述；小学班队组织的性质与特征；管理 的基本要素 教学要求：理解班主任工作的重要意义；了解《小学班队工作原理》学科的 地位、性质、主要内容、学习意义以及学习方法；结合关于班级的三个隐喻的学 习，把握班队的本质特征；了解管理的基本要素以及基本环节。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：小学班主任的角色定位与基本素养 （2 学时） 教学内容：小学班主任的基本角色；小学班主任的基本素养 教学要求：本讲要求学生理解小学班主任扮演着“学生全面成长的引路人”、 “学生的精神关怀者”和“班级教育教学活动的协调者”等角色，并理解为扮演 好这些角色所必须具备的学识素养、道德素养、心理素养及实践能力。 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：全面了解与深入研究小学生 （3 学时） 教学内容：全面了解小学生的意义与内容；深入了解小学生的方法 教学要求：掌握全面了解小学生的方法，形成相关技能。 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第四章：小学班集体建设 （4 学时） 教学内容：班集体与小学生的发展；班集体的形成与发展；小学班集体建设 的基本内容 教学要求：掌握班集体建设的重要意义，理解班集体形成和发展的基本规律， 掌握确立班集体建设目标、建立班集体组织结构、形成正确的集体舆论的方法。 授课方式：讨论、案例教学与研究性学习相结合 第五章：小学班级日常管理 （4 学时）
教学内容：小学班级日常管理的基本环节：小学班级日常管理的主要内容： 小学班级日常管理的实施 教学要求：了解小学班级日常管理的意义：掌握小学班级日常管理的基本环 节与主要内容：掌握订定班级规则的方法：掌握实施工作程序常规、工作职责常 规、学习生活常规、传统活动常规、体育卫生常规、台帐资料常规管理的方法。 授课方式：讨论与研究性学习相结合 第六章：小学生行为管理 (4学时) 学内 小影生 常见行为问题：小学生不当行为的矫正 教学要求：常见的中小学班级学生行为问题：学生行为不当的原因：学生不 当行为的预防：代币法、轶事记录法、师生契约法等行为改变技术的应用：吸烟 欺凌、偷窃、早恋、网瘾等学生不当行为的处理；教师在处理学生的不当行为时 应避免几种不合理的处理方式。 授课方式：讲授、讨论与研究性学习相结合 第七章 小学班队活动的开展 (2学时 教学内容：小学班队活动概述；小学班队活动的种类与形式：小学班队活动 设计 教学要求：本讲要求学生了解班队活动的形式、活动题材的来源，理解班队 活动的意义，掌握班队活动的组织原则，能够根据需要设计和组织班队活动。 授课方式：讲授与讨论相结合 第八章：小学班队管理者的全面指导 (2学时) 教学内容：品德指导：学习指导；心理指导：生活指导：交往指导 教学要求：掌握品德指导的内容与方法：学习指导的内容与方法：心理指导 的内容与方法：生活指导的内容与方法：交往指导的内容与方法。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第九章：小学班主任工作艺术 (4学时 教学内容：谈话说理的艺术：分类指导的艺术：表扬与批判的艺术：处理偶 发事件的艺术 教学要求：掌握谈话说理的艺术：分类指导的艺术：表扬与批判的艺术：处 理偶发事件的艺术。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第十章：班级管理中的法律问题 (4学时) 教学内容：与班主任工作有关的教育法律法规：班级管理法律问题案例分析 教学要求：掌握教师和学生的法律地位：教师的权利和义务：学生的权利与 义务：侵权行为的类型与法律处理：学校事故的认定与法律处理：学生意外事故 的处理：师生冲突的种类、成因与化解教师的惩戒权、惩罚的原则与方式以及 运用惩罚时应注 的问题等 授课方式：讲授与案例教学相结合 三、其他教学环节安排 小学班队组织与管理技能训练，10学时。结合相关教学内容，设计教育情 境，组织学生进行模拟训练。 四、考核方 (1)平时成绩：占总成绩的40%，其中， 课堂考勤、讨论发言：30% 作业：70%
8 教学内容：小学班级日常管理的基本环节；小学班级日常管理的主要内容； 小学班级日常管理的实施 教学要求：了解小学班级日常管理的意义；掌握小学班级日常管理的基本环 节与主要内容；掌握订定班级规则的方法；掌握实施工作程序常规、工作职责常 规、学习生活常规、传统活动常规、体育卫生常规、台帐资料常规管理的方法。 授课方式：讨论与研究性学习相结合 第六章：小学生行为管理 （4 学时） 教学内容：小学生常见行为问题；小学生不当行为的矫正 教学要求：常见的中小学班级学生行为问题；学生行为不当的原因；学生不 当行为的预防；代币法、轶事记录法、师生契约法等行为改变技术的应用；吸烟、 欺凌、偷窃、早恋、网瘾等学生不当行为的处理；教师在处理学生的不当行为时 应避免几种不合理的处理方式。 授课方式：讲授、讨论与研究性学习相结合 第七章：小学班队活动的开展 （2 学时） 教学内容：小学班队活动概述；小学班队活动的种类与形式；小学班队活动 设计 教学要求：本讲要求学生了解班队活动的形式、活动题材的来源，理解班队 活动的意义，掌握班队活动的组织原则，能够根据需要设计和组织班队活动。 授课方式：讲授与讨论相结合 第八章：小学班队管理者的全面指导 （2 学时） 教学内容：品德指导；学习指导；心理指导；生活指导；交往指导 教学要求：掌握品德指导的内容与方法；学习指导的内容与方法；心理指导 的内容与方法；生活指导的内容与方法；交往指导的内容与方法。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第九章：小学班主任工作艺术 （4 学时） 教学内容：谈话说理的艺术；分类指导的艺术；表扬与批判的艺术；处理偶 发事件的艺术 教学要求：掌握谈话说理的艺术；分类指导的艺术；表扬与批判的艺术；处 理偶发事件的艺术。 授课方式：讲授与案例教学相结合 第十章：班级管理中的法律问题 （4 学时） 教学内容：与班主任工作有关的教育法律法规；班级管理法律问题案例分析 教学要求：掌握教师和学生的法律地位；教师的权利和义务；学生的权利与 义务；侵权行为的类型与法律处理；学校事故的认定与法律处理；学生意外事故 的处理；师生冲突的种类、成因与化解；教师的惩戒权、惩罚的原则与方式以及 运用惩罚时应注意的问题等。 授课方式：讲授与案例教学相结合 三、其他教学环节安排 小学班队组织与管理技能训练，10 学时。结合相关教学内容，设计教育情 境，组织学生进行模拟训练。 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 40%，其中， 课堂考勤、讨论发言：30% 作业：70%
(2)期末考核：占总成绩的60%，撰写设计报告。 总成绩采用百分制记录。 五、教材及主要参考书 教材 高谦民.小学班主任（中小学班主任培训教材）[].南京：南京师范大学出版 社，2007. 齐学红.新编班主任工作技能训练[].上海：华东师范大学出版社，2007. (2)主要参老书 李学农.班级管理[W.北京：高等教有出版社，2004 王鹰.班主任工作技能训练[M].北京：人民教育出版社，2003. 高谦民.今天我们怎样做班主任（小学卷）[].上海：华东师范大学出版社， 2006. 张仁贤.零距离接触：优秀班主任工作案例解读[北京：中国轻工业出版 社，2007 王一军.班级活动设计与组织实施[M.北京：教育科学出版社，2007. 撰写人：周成海 审核人：新涌韬 课程负责人：于明业 9
9 （2）期末考核：占总成绩的 60%，撰写设计报告。 总成绩采用百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）教材： 高谦民.小学班主任(中小学班主任培训教材)[M].南京：南京师范大学出版 社，2007. 齐学红.新编班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2007. （2）主要参考书： 李学农.班级管理[M].北京：高等教育出版社，2004. 王鹰.班主任工作技能训练[M].北京：人民教育出版社，2003. 高谦民.今天我们怎样做班主任（小学卷）[M].上海：华东师范大学出版社， 2006. 张仁贤.零距离接触：优秀班主任工作案例解读[M].北京：中国轻工业出版 社，2007. 王一军.班级活动设计与组织实施[M].北京：教育科学出版社，2007. 撰写人：周成海 审核人：靳涌韬 课程负责人：于明业
《小学实用教育研究方法》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Practical Research Method in Education of Primary School 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分 2学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学实用教有研究方法》是小学教育专业的一门必修的学科基础课程。课 程以教育研究 般原理、 基本步骤和基本方法为基本架构，结合小学教育实毁 和教育研究的实际需要，将内容整合为三个部分：小学教育研究概述，小学教育 研究的一般过程和小学教育研究基本方法。 本课程通过形式多样的教学活动使学生掌握教育研究的一般原理、基本步骤 和常用的基本方法，体验、参与和践行教育研究的全过程，形成基本的教育研究 能力，养成问题意识和探究精神，为发展成为 一个研究型小学教师奠定基础 教学内容及基本要求 专题一：小学教育研究概述 (2学时) 教学内容：，小学教有研究的涵义和类型：小学教有研究基本原则：小学教 有研究方法的类型 教学要求：理解小学教育研究的涵义和类型：初步掌握科学研究的方法：了 解小学教有研究的内容，理解小学教育研究的道德准则 授课方式：讲授 专题二：小学教育观察研究 （4学时) 教学内容：小学教育观察研究概述：教育观察研究的基本类型：教育观察研 究的基本程序： 教学要求：掌握教育观察研究的概念，理解观察法的特点和优缺点，了解观 察法的基本类型，掌握教育观察研究的实施程序，能应用观察法研究身边的教育 问题。 授课方式：讲授 专题三：小学教育调查研究 (4学时) 教学内容 小学教育调查研究的概述：小学教育调查研究的实施程序 教学要求：掌握教育调查的含义和特点，了解教育调查的类型，熟悉教有调 查的一般步骤，学会设计调查问卷、访谈提纲，初步掌握测量工具使用。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 专题四：小学教育实验研究 (4学时) 教学内容：小学教育实验研究概述；教育实验研究基本类型：教育实验研究 的效度：教育实验的变量控制：教育实验设计的主要格 教学要求：了解教育实验的含义、基本类型，理解教育实验的特点与优缺点， 掌握教育实验的变量控制技术，掌握几种常见的教育实验的格式及其优缺点。 授课方式：讲授
10 《小学实用教育研究方法》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Practical Research Method in Education of Primary School 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《小学实用教育研究方法》是小学教育专业的一门必修的学科基础课程。课 程以教育研究的一般原理、基本步骤和基本方法为基本架构，结合小学教育实践 和教育研究的实际需要，将内容整合为三个部分：小学教育研究概述，小学教育 研究的一般过程和小学教育研究基本方法。 本课程通过形式多样的教学活动使学生掌握教育研究的一般原理、基本步骤 和常用的基本方法，体验、参与和践行教育研究的全过程，形成基本的教育研究 能力，养成问题意识和探究精神，为发展成为一个研究型小学教师奠定基础。 二、教学内容及基本要求 专题一：小学教育研究概述 （2 学时） 教学内容：.小学教育研究的涵义和类型；小学教育研究基本原则；小学教 育研究方法的类型 教学要求：理解小学教育研究的涵义和类型；初步掌握科学研究的方法；了 解小学教育研究的内容，理解小学教育研究的道德准则。 授课方式：讲授 专题二：小学教育观察研究 （4 学时） 教学内容：小学教育观察研究概述；教育观察研究的基本类型；教育观察研 究的基本程序； 教学要求：掌握教育观察研究的概念，理解观察法的特点和优缺点，了解观 察法的基本类型，掌握教育观察研究的实施程序，能应用观察法研究身边的教育 问题。 授课方式：讲授 专题三：小学教育调查研究 （4 学时） 教学内容：小学教育调查研究的概述；小学教育调查研究的实施程序 教学要求：掌握教育调查的含义和特点，了解教育调查的类型，熟悉教育调 查的一般步骤，学会设计调查问卷、访谈提纲，初步掌握测量工具使用。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 专题四：小学教育实验研究 （4 学时） 教学内容：小学教育实验研究概述；教育实验研究基本类型；教育实验研究 的效度；教育实验的变量控制；教育实验设计的主要格式 教学要求：了解教育实验的含义、基本类型，理解教育实验的特点与优缺点， 掌握教育实验的变量控制技术，掌握几种常见的教育实验的格式及其优缺点。 授课方式：讲授