《人体解剖学》实验教学大纲 (供本科运动康复、康复治疗专业使用)》 I前言 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养 目标的要求，阐明人体各器官系统的形态结构特征、位置及其功能意义，为学生学习后维课 程和临床实我打下必要的基础， 人体解剖学课程是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的关系 本大纲确定有关人体解副学的基础理论、基本知识和基本技能的要求。教师必须依据大 纲的要求，安排各种教学活动。在教学过程中，应该以形态与功能相联系、局部与整体相统 一，以及讲化发展的观点，来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌据人体解剖学基本内 容的过程中，进 步培养和树立辩证唯物的世界观。在 教学中要始终强训 按 基（基本理论 基本知识和基本技能)和 (严肃度 严格要求和严密方法)的要求，来培 养字生， 适当反映国内外有关最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖 学外文词汇，为阅读外文书刊创造条件。 本大纲适用于本科运动康复、康复治疗专业学生使用。现将大纲使用中的有关问题说明 加下： 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容 部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容 与教学要求级别对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容 不划线)，便于学生重点学习 二教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容， 三总教学参考学时为90学时，理论与实验学时之比50：40。即理论50学时，实验40学时 四教材：《系统解剖学》，科学出版社2019年12月第2版，蔡昌平主编。 Ⅱ正文 实验一骨学总论、全身骨 教学目的 学习骨的分类和构造。躯干骨的组成，脊柱的组成和连结，胸廓的组成和形态。顿的 组成、分部。四肢骨的组成和各骨的名称。主要骨性标志的位置和临床意义。通过介绍实验 室标本的来源， 课程思政教学，让同学们在接 医学教有 初期就知道要爱护、珍惜 本，懂得尊重生命，以及作为一名医学生应该具备的责任感和使命感。 二教学要求 ()骨学相术 1掌握运动系统的组成，骨的形态分类和构造。 2了解骨的化学成分和物理特质。 (二)躯干骨 1 《人体解剖学》实验教学大纲 （供本科运动康复、康复治疗专业使用） Ⅰ 前言 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养 目标的要求，阐明人体各器官系统的形态结构特征、位置及其功能意义，为学生学习后继课 程和临床实践打下必要的基础。 人体解剖学课程是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的关系。 本大纲确定有关人体解剖学的基础理论、基本知识和基本技能的要求。教师必须依据大 纲的要求，安排各种教学活动。在教学过程中，应该以形态与功能相联系、局部与整体相统 一，以及进化发展的观点，来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内 容的过程中，进一步培养和树立辩证唯物的世界观。在教学中要始终强调按三基（基本理论、 基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求，来培养学生，并 适当反映国内外有关最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖 学外文词汇，为阅读外文书刊创造条件。 本大纲适用于本科运动康复、康复治疗专业学生使用。现将大纲使用中的有关问题说明 如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三 部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容 与教学要求级别对应，并统一标示(掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容 不划线)，便于学生重点学习。 二教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容。 三总教学参考学时为 90 学时，理论与实验学时之比 50:40。即理论 50 学时，实验 40 学时。 四教材：《系统解剖学》，科学出版社 2019 年 12 月第 2 版，蔡昌平主编。 Ⅱ 正 文 实验一 骨学总论、全身骨 一 教学目的 学习骨的分类和构造。躯干骨的组成，脊柱的组成和连结，胸廓的组成和形态。颅的 组成、分部。四肢骨的组成和各骨的名称。主要骨性标志的位置和临床意义。通过介绍实验 室标本的来源，融入课程思政教学，让同学们在接受医学教育的初期就知道要爱护、珍惜标 本，懂得尊重生命，以及作为一名医学生应该具备的责任感和使命感。 二 教学要求 （一）骨学概述 1 掌握运动系统的组成，骨的形态分类和构造。 2 了解骨的化学成分和物理特质。 （二）躯干骨