第八章教育统计与教育测验 数据检查可分为逻辑检査和计算检査两种方法。逻辑检査,是从理论和 般常识上来检查资料內容是否合理,指标之间是否矛盾。计算检查是检査统计数 字在计算方法和计算结果上有否错误。 2.数据分类 数据分类就是把搜集来的数据进行分组归类。数据分类要做到既不重复、不 遗漏,又不混淆,一般又可分为品质分类和数量分类。 品质分类:是按事物性质划分为不同的组别、种类。如以性别为标志可分 为男与女;按理解能力”、“学习态度ˆ等为标志,又可分为好、较好、一般、差 等几种水平,每种水平可看成类,每一类可给以相当的数量。可以通过各类所包 含的数据再迸行数量化的比较和分析。 数量分类:是按数量的属性分类。有顺序排列法、等级排列法和次数分布 法等。 3.数据的排序 数据排序:将各数据从大到小或从小到大进行排列。这样就可以看出最高分 和最低分是多少,各分数出现的次数和位于中间的是什么数等。包括等级排列和 次数排序 等级排列:即根据顺序排列划分等级。但与顺序排列不同,它是按数值所含 的意义确定的。若是学习成绩,应以数值大的排为第一等级;若是反映时间,则 将最小的数值排为第一等级 次数排序:即根据在指定的数值范围内,数据出现的频数大小排序。 4.数据统计表 以表格形式对数据进行分类和计算,它具有简明清晰,条理清楚、便于比较第八章 教育统计与教育测验 7 数据检查可分为逻辑检查和计算检查两种方法。逻辑检查，是从理论和一 般常识上来检查资料内容是否合理，指标之间是否矛盾。计算检查是检查统计数 字在计算方法和计算结果上有否错误。 2．数据分类 数据分类就是把搜集来的数据进行分组归类。数据分类要做到既不重复、不 遗漏，又不混淆，一般又可分为品质分类和数量分类。 品质分类：是按事物性质划分为不同的组别、种类。如以性别为标志可分 为男与女；按“理解能力”、“学习态度”等为标志，又可分为好、较好、一般、差 等几种水平，每种水平可看成类，每一类可给以相当的数量。可以通过各类所包 含的数据再进行数量化的比较和分析。 数量分类：是按数量的属性分类。有顺序排列法、等级排列法和次数分布 法等。 ⒊ 数据的排序 数据排序：将各数据从大到小或从小到大进行排列。这样就可以看出最高分 和最低分是多少，各分数出现的次数和位于中间的是什么数等。包括等级排列和 次数排序。 等级排列：即根据顺序排列划分等级。但与顺序排列不同，它是按数值所含 的意义确定的。若是学习成绩，应以数值大的排为第一等级；若是反映时间，则 将最小的数值排为第一等级。 次数排序：即根据在指定的数值范围内，数据出现的频数大小排序。 ⒋ 数据统计表 以表格形式对数据进行分类和计算，它具有简明清晰，条理清楚、便于比较