第二节马赫的要素一元论 恩斯特·马赫 ( Ernst Mach,1838-1916)出生于捷克的一个教师家庭初在其父的指导下 学习小学和中学课程,15岁进中学读六年级,毕业后进维也纳大学攻读 数学和物理,22岁毕业并取得博士学位。毕业后作过家庭教师,在维也 纳作过编外讲师。1864年成为格拉茨大学数学教授,1867年起任布拉格 大学物理学教授并曾两度出任校长 马赫被认为是现代西方最早的科学哲学家之一。他以批判的态度对科 学史(主要是物理学史)作了认真的探讨。他认为科学史不只是为了了 解历史,更是为了促进对科学现在和未来的了解,从而促进科学的发展。 他把自然科学和哲学研究结合起来,企图为自然科学的理论和方法寻找 哲学的立脚点。他对当时旧的机械论和对科学和理性进行批判的非理性 主义都加以否定和批判。主要著作有《动觉理论大纲》(1875)、《感 觉的分析》(1886)、《认识和谬误》(1905)。第二节 马赫的要素一元论 • 一、马赫的生平活动和其哲学的基本倾向 恩斯特 ·马赫 （Ernst Mach,1838-1916）出生于捷克的一个教师家庭初在其父的指导下 学习小学和中学课程，15岁进中学读六年级，毕业后进维也纳大学攻读 数学和物理，22岁毕业并取得博士学位。毕业后作过家庭教师，在维也 纳作过编外讲师。1864年成为格拉茨大学数学教授，1867年起任布拉格 大学物理学教授并曾两度出任校长。 • 马赫被认为是现代西方最早的科学哲学家之一。他以批判的态度对科 学史（主要是物理学史）作了认真的探讨。他认为科学史不只是为了了 解历史，更是为了促进对科学现在和未来的了解，从而促进科学的发展。 他把自然科学和哲学研究结合起来，企图为自然科学的理论和方法寻找 哲学的立脚点。他对当时旧的机械论和对科学和理性进行批判的非理性 主义都加以否定和批判。主要著作有《动觉理论大纲》（1875）、《感 觉的分析》（1886）、《认识和谬误》（1905）