分析提高思想工作有效性的途径。 (三)思考与实践 思考： 用期望理论来解释，在暴风雪的日子里为什么有些员工回去上班，而有些员 工刚不愿出门 期望理论在预测个体的工作努力和行为方面有什么局限性？ 实践： 不公平可能出现在教室里，也可能出现在工作岗位上。简述一个你曾遇到过 的不公平的经历，用公平理论分析这个经历。 激励理论的应用实践方法中，对哪种印象最深刻？为什么？ (四)教学方法与手段 本章主要采用的是课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论相结合的方 式。 第三章群体心理与行为 (一)目的与要求 1.掌握群体的定义和类型 2.掌握群体的发展期。 3.掌握群体的结构。 4.掌握常见的群体行为。 5.掌握如何管理群体间的冲突。 (二)教学内容 第一节群体概述 1.主要内容 第一节介绍群体的两种定义，以及两种不同的划分方式，包括正式群体和非 正式群体，初级群体和次级群体，最后介绍中国群体本位的文化。 2.基本概念和知识点 群体、正式群体、非正式群体 3.问题与应用（能力要求） 群体本位文化对工作行为的影响。 分析提高思想工作有效性的途径。 （三）思考与实践 思考： 用期望理论来解释，在暴风雪的日子里为什么有些员工回去上班，而有些员 工刚不愿出门 期望理论在预测个体的工作努力和行为方面有什么局限性？ 实践： 不公平可能出现在教室里，也可能出现在工作岗位上。简述一个你曾遇到过 的不公平的经历，用公平理论分析这个经历。 激励理论的应用实践方法中，对哪种印象最深刻？为什么？ （四）教学方法与手段 本章主要采用的是课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论相结合的方 式。 第三章 群体心理与行为 （一）目的与要求 1. 掌握群体的定义和类型。 2. 掌握群体的发展期。 3. 掌握群体的结构。 4. 掌握常见的群体行为。 5. 掌握如何管理群体间的冲突。 （二）教学内容 第一节 群体概述 1.主要内容 第一节介绍群体的两种定义，以及两种不同的划分方式，包括正式群体和非 正式群体，初级群体和次级群体，最后介绍中国群体本位的文化。 2.基本概念和知识点 群体、正式群体、非正式群体 3.问题与应用（能力要求） 群体本位文化对工作行为的影响