《物理治疗学》理论教学大纲 (供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用) I前言 本书是康复治疗学专业重要的专业课程，也是康复治疗学课程体系的主干课程。本书系统 介绍了物理治疗的种类及各种技术的作用原理、适应症、禁忌症、操作技术、注意事项等专业知 识，本书坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进 性、启发性、适用性)、“三特定”（特定对象、特定限制、特定要求）的原则，结合全国高等 学校康复治疗专业教学的特点，并与康复治疗师的考试大纲及职业资格考试相衔接，精心组织编 写，使之更适合于运动康复、康复治疗专业教学，其任务是通过教学使学生掌握临床常用的运动 疗法、神经发育疗法、物理因子治疗等技术，为在毕业后从事康复治疗奠定理论基础。另外见习 时间长达18学时，能将理论高度上升到实践高度，更好的实现将在校所学的理论和实践结合， 更进一步加深对理论知识的理解。本书共分三十一章，第一章为概论，它概括阐述了物理治疗学 的定义、范畴、治疗作用、发展史及展望，详细介绍了学习内容及常见检查及治疗方法。其余章 节为各论，分别介绍不同的物理治疗方法（概述、定义、适应症、禁忌症、每种治疗注意事项）， 除配备了与本书内容相匹配的光盘和习题集外，增加了实践指导，有利于学生扩大学习范围和复 习参考之用。 本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说 明如下： 一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一 标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点 学习。 二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容， 有的内容可留给学生自学。 三总教学参考学时72学时，其中理论54学时，见习18学时：理论与见习学时之比3：1。 四教材：《物理治疗学》，人民卫生出版社，燕铁斌，第2版，2013年。《物理治疗学》理论教学大纲 （供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用） Ⅰ 前 言 本书是康复治疗学专业重要的专业课程，也是康复治疗学课程体系的主干课程。本书系统 介绍了物理治疗的种类及各种技术的作用原理、适应症、禁忌症、操作技术、注意事项等专业知 识，本书坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进 性、启发性、适用性）、“三特定”（特定对象、特定限制、特定要求）的原则，结合全国高等 学校康复治疗专业教学的特点，并与康复治疗师的考试大纲及职业资格考试相衔接，精心组织编 写，使之更适合于运动康复、康复治疗专业教学，其任务是通过教学使学生掌握临床常用的运动 疗法、神经发育疗法、物理因子治疗等技术，为在毕业后从事康复治疗奠定理论基础。另外见习 时间长达 18 学时，能将理论高度上升到实践高度，更好的实现将在校所学的理论和实践结合， 更进一步加深对理论知识的理解。本书共分三十一章，第一章为概论，它概括阐述了物理治疗学 的定义、范畴、治疗作用、发展史及展望，详细介绍了学习内容及常见检查及治疗方法。其余章 节为各论，分别介绍不同的物理治疗方法（概述、定义、适应症、禁忌症、每种治疗注意事项）， 除配备了与本书内容相匹配的光盘和习题集外，增加了实践指导，有利于学生扩大学习范围和复 习参考之用。 本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说 明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一 标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点 学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容， 有的内容可留给学生自学。 三 总教学参考学时 72 学时，其中理论 54 学时，见习 18 学时；理论与见习学时之比 3:1。 四 教材：《物理治疗学》，人民卫生出版社，燕铁斌，第 2 版，2013 年