6.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是( )。 A,能力归因 B.运气归因 C.努力归因 D.任务难度归因 7.课堂学习管理的基本功能包括( ）。 A.促进师生心理健康 B.建立良好的学习环境 C.整顿班级秩序 D.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习 8.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为( )。 A.内部动机 B.认知动机 C.外部动机 D.自我提高的动机 9.学生成长记录袋的基本成分是( )。 A.学生每学期的考试成绩 B.获奖情况 C.教师评语 D.学生作品 10.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行 为。这一现象可以用( )来解释。 A.直接强化 B.固定强化 C.自我强化 D.替代强化 得 分 评卷人 二、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙 述后划X) 11.操作性条件反射是一种基本的学习行为。() 12.与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。() 13.记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分。这种现象称为系列位置 效应。（) 14.在教育心理的研究中，大量采取的是实验室实验研究方法。() 15.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。() 16.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。() 117B. D. 6. 不振 能是 A. 能力 因B.运气 C. 力归 因D. 7. 堂学 基本 )。 A. 促进 理健康 B. c.整顿班级秩序 D. 学生 积极性 促进 生学 8. 获得 表扬而 )。 A. 机B. 知动 C. 外部 机D. 9. 生成长 基本成分是 )。 A. 每学 绩B. 获奖情 C. 教师评语D. 生作 10. 教师 鼓励 这种 为。这一现象可以用( )来解释。 A. c.自我强化 |得分|评卷入| I I I 二、判断题{每小题 1分，共 6分，请在正确的叙述后划 .j .错误的叙 述后划 1 1. 作性条 射是一 基本 ) 12. 熟起来 青少年相 发展具 可塑 ) 13. 中 间 记忆效 末尾 现象 效应。( ) 14. 室实验研 ) 15. 一种 统构 ) 16. 直接 一一对应 ) 117