时间:5月15日前完成调查,5月20日完成研究报告 2小组讨论,制定研究计划 3课堂交流各组研究计划 五、课外作业 按照研究计划,搜集研究资料,越多越好 第七课时 学习目标 学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。 、组内交流信息 以研究小组为单位,每人简要的说说自己搜集到的相关的资料 2组内汇总搜集到的所有的资料 、学习处理信息 1阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》 (1)这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?找到有关的内容,仔细阅读 (2)课堂交流 ①搜集到的信息是要分类的,可以按照信息的不同方面分类 ②搜集到的信息是要筛选的,有些要去掉 2对组内成员搜集到的信息进行分类 (1)讨论确定分类的标准。 (2)阅读资料,分类。 3对搜集到的资料进行筛选。 (1)明确筛选的标准:①是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。②这个资料 已有还是没有。没有的留下,已有的删去 (2)阅读资料,讨论筛选。 三、形成初步观点 1.认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论 2如果不足以形成自己的观点、作出结论,需要继续搜集资料;如果资料已经足以形成自己 的观点,太多也不必要。要注意是否有不同的看法,把不同的观点保留下来 四、补充搜集资料 1.根据讨论的结果,明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。 2分头继续搜集 五、课外活动 进一步搜集资料,分类、筛选资料,讨论形成自己小组的观点 第八课时 学习目标 硏读两篇硏究报告,了解撰写硏究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告 研读研究报告,领悟写作要点 1.认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点? 2小组讨论 3课堂交流,根据学生的回答,小结归纳: (1)相同点 ①两个研究都有明确的结论。 ②都有搜集资料和分析资料的过程。 (2)不同点:时 间：5 月 15 日前完成调查，5 月 20 日完成研究报告。 2.小组讨论，制定研究计划。 3.课堂交流各组研究计划。 五、课外作业 按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。 第七课时 学习目标 学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。 一、组内交流信息 1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。 2.组内汇总搜集到的所有的资料。 二、学习处理信息 1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。 （1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。 （2）课堂交流： ①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。 ②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。 2.对组内成员搜集到的信息进行分类。 （1）讨论确定分类的标准。 （2）阅读资料，分类。 3.对搜集到的资料进行筛选。 （1）明确筛选的标准：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料 已有还是没有。没有的留下，已有的删去。 （2）阅读资料，讨论筛选。 三、形成初步观点 1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。 2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己 的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。 四、补充搜集资料 1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。 2.分头继续搜集。 五、课外活动 进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。 第八课时 学习目标 研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。 一、研读研究报告，领悟写作要点 1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？ 2.小组讨论。 3.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳： （1）相同点： ①两个研究都有明确的结论。 ②都有搜集资料和分析资料的过程。 （2）不同点：