初三语文复习方法陈维文新浪博客 各位领导、各位同仁: 非常感谢片区领导给予我们的这次与大家交流的机会,我们带着学习、取经的目的而来,下 面所谈是我们复习时一些不成熟的做法及点滴体会,不足之处,希望大家能给予宝贵的意见 和建议。 九年级的复习工作早已是如火如荼,究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”, 以求取得理想考试成绩。为达成有效复习,我们的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《说 明与检测》和语文课程标准——准确把握命题方向:二是立足课本—一熟练掌握知识内核 三是熟悉考题一一细致体会考题模式和考点:四是恰当做题一一举一反三地学会知识并适当 的拓展延伸。 我们这一届学生语文基础相对薄弱,阅读能力水平偏低,学习习惯不尽理想,与兄弟学校相 比又没有早晚自习的时间保证,要取得一个细微的进步,投入和付出都要更多。如何将整个 初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位,将学生的薄弱点弥补到位,将学生的应试能力提 升到位,这一直是我们中考复习教学的核心,因此,针对我们的学情特点,作出了如下的复 习安排:我们的总复习从3月21日始,大体分三个阶段: 第一阶段:立足教材,夯实基础。(3月21日—-5月6日) 我们按照从九下到七上的顺序,同时又兼顾到文体知识能力点,因此以单元为复习单位进行 复习,。第一轮复习既要过词语关,又要重点掌握课标古诗文,另一方面还要重视课本中现 代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点,使知识系统化,使以前零散杂 乱的知识有条有理,课堂上老师重敲相关知识点,然后给学生留下足够的时间强化记忆,课 下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法: 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到 七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类,用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、 美观”。词语理解,要放在一定的语言环境中去进行,形成在具体语言环境中灵活运用的能 2.诗文默写检査法。每册教材复习时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死 记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求准 确,还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固 、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”, 循环检测,逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内已有知识解 决课外问题,因此对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点掌握常用实词和虚词,这样夯实 基础,可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。 4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法,以教材课文作载体,对其相应 的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,教师先教 学生掌握这类文体相关的阅读常识,记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《背影》为例,说明初三语文复习方法_陈维文_新浪博客 各位领导、各位同仁： 非常感谢片区领导给予我们的这次与大家交流的机会，我们带着学习、取经的目的而来，下 面所谈是我们复习时一些不成熟的做法及点滴体会，不足之处，希望大家能给予宝贵的意见 和建议。 九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”， 以求取得理想考试成绩。为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透《说 明与检测》和语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核； 三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当 的拓展延伸。 我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，与兄弟学校相 比又没有早晚自习的时间保证，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。如何将整个 初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提 升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复 习安排：我们的总复习从 3 月 21 日始，大体分三个阶段： 第一阶段：立足教材，夯实基础。（3 月 21 日——5 月 6 日） 我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行 复习，。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现 代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂 乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课 下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法： 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到 七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、 美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能 力。 2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死 记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准 确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。 3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到 “字字过关，句句过关，篇篇过关”， 循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解 决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实 基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。 4、现代文阅读指导法 。 复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应 的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教 学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《背影》为例，说明