要求》(简称基本要求)。 7.后来,《学校体育学》几经改版,种类增多,当前有10本左 右的教材与专著 8.从2005年秋开始,《学校体育学》又变为两门课程,其一《学 校体育概论》、其二《体育教学论》。 三、《学校体育学》的主要内容 总论:总体概述学校体育的理论知识。 学校体育教学:针对体育教学进行分解学习 学校课外体育:课外体育活动、课余体育训练、运动竞赛、校 际体育交流 学校体育研究:学校体育涉及各方面的研究,宏观、中观、微 观等方面。 学校体育管理:国家学校体育管理、各省市自治区学校体育管 理、各具体学校对学校体育管理。 四、学习《学校体育学》的基本要求 (一)理论联系实际 (二)认真听讲,按时完成作业,做好课堂笔记。 (三)考核方法:学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核,重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩,平时 检查成绩占总成绩的40%;期末考试采用闭卷考试的方法,成绩占 总成绩的60% 第一章学校体育的产生与发展 第一节我国学校体育产生与发展概况 提问:中国学校体育的 、我国古代的学校体育 源头在哪里?(可适当 以“六艺”为主的教学,其中“射、御”类似现今的体育。展开讨论,并根据学生 二、我国近代的学校体育 的回答情况进行归 (一)“西学”与维新主义”—一我国近代学校体育的开端纳。) (二)北洋军阀时期的学校体育—“军国民体育思想”的衰退与 自然体育思想”的引入 (三)国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建|分组讨论:1903年颁布 立与学校体育思想争论 的《奏定学堂章程》对 三、新中国成立后的学校体育 我国学校体育发展的 (一)新中国成立后学校体育发展的阶段 意义是什么? 1、第一阶段(1949-1957年)为初创阶段。 2、第二阶段(1958-1965年)为过渡阶段 3、第三阶段(1966-1976年)为畸形发展阶段。 4、第四阶段(1977以后)为新的发展阶段 (二)新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高2 要求》(简称基本要求)。 7．后来，《学校体育学》几经改版，种类增多，当前有 10 本左 右的教材与专著。 8．从 2005 年秋开始，《学校体育学》又变为两门课程，其一《学 校体育概论》、其二《体育教学论》。 三、《学校体育学》的主要内容 总论：总体概述学校体育的理论知识。 学校体育教学：针对体育教学进行分解学习。 学校课外体育：课外体育活动、课余体育训练、运动竞赛、校 际体育交流 学校体育研究：学校体育涉及各方面的研究，宏观、中观、微 观等方面。 学校体育管理：国家学校体育管理、各省市自治区学校体育管 理、各具体学校对学校体育管理。 四、学习《学校体育学》的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时 检查成绩占总成绩的 40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占 总成绩的 60%。 第一章 学校体育的产生与发展 第一节 我国学校体育产生与发展概况 一、我国古代的学校体育 以“六艺”为主的教学，其中“射、御”类似现今的体育。 二、我国近代的学校体育 （一）“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端 （二）北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与 “自然体育思想”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建 立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段（1949—1957 年）为初创阶段。 2、第二阶段（1958—1965 年）为过渡阶段。 3、第三阶段（1966—1976 年）为畸形发展阶段。 4、第四阶段（1977 以后）为新的发展阶段。 （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 提问：中国学校体育的 源头在哪里？（可适当 展开讨论，并根据学生 的 回 答 情 况 进 行 归 纳。） 分组讨论：1903 年颁布 的《奏定学堂章程》对 我国学校体育发展的 意义是什么？