考首新许官骨院 教案 专业:运动训练 遝程名称:学校体育学 2006年4月
教 案 专 业：运 动 训 练 课程名称：学校体育学 2006 年 4 月
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次:1授课对象:运动训练专业 授课内容: 绪论第一章学校体育的产生与发展 教学任务:了解学校体育学的研究对象与性质;掌握学习学校体育学的基本要 了解我国学校体育产生与发展的概况;了解各个时期我国学校体育的发展概况 掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 教学重点:学习学校体育学的基本要求新中国成立后的学校体育 教学难点:我国学校体育的发展概况 需用教具:多媒体设备 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 讲解:以幻灯片展示内 绪论 容纲要,讲解中展开相 学校体育学的研究对象与内容 关内容 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校 体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本 原理。学校体育学的内容主要有:学校体育的产生与发展、学校体 育的目标与功能、体育课程、体育教学目标、过程与原则、体育教 学方法、体育教学的设计与实施、体育教学评价、课余体育、学校 体育管理体制与法规、等九章 展示:各类教材 《学校体育学》的形成与发展 学校体育学的内容一直是体育院校系的重要课程教学内容,但 是《学校体育学》课程的出现是在上世纪80年代。 1.上世纪50年代:《体育理论》 2.1983年10月人民体育出版社出版了《学校体育学》,作为 全国各体育院校教学参考书 3.1986年4月来自全国高等师范院校体育专业24个单位,在 杭州大学举行了高师体育专业《体育理论》研讨会。筹备《学校体 育学》课程 4.1988年11月国家教委颁布了《全国普通高等学校体育本科 专业目录》,明确规定把原体育理论课程分为体育概论、学校体育 学等课程,并规定了学校体育学为教育类专业中体育教育专业的 12门主要课程之 5.1991年6月根据专业目录要求,国家教委正式颁布施行了 《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》,学校体育学被正式 列为体育专业10门理论学科必修课程之 6.1992年国家教委组织编写,并于1993年4月出版了包括学 校体育学在内的《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本
1 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 1 授课对象：运动训练专业 授课内容： 绪论/第一章 学校体育的产生与发展 教学任务：了解学校体育学的研究对象与性质；掌握学习学校体育学的基本要求。 了解我国学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况； 掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 教学重点：学习学校体育学的基本要求；新中国成立后的学校体育。 教学难点：我国学校体育的发展概况 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 绪论 一、学校体育学的研究对象与内容 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校 体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本 原理。学校体育学的内容主要有：学校体育的产生与发展、学校体 育的目标与功能、体育课程、体育教学目标、过程与原则、体育教 学方法、体育教学的设计与实施、体育教学评价、课余体育、学校 体育管理体制与法规、等九章。 二、《学校体育学》的形成与发展 学校体育学的内容一直是体育院校系的重要课程教学内容，但 是《学校体育学》课程的出现是在上世纪 80 年代。 1．上世纪 50 年代：《体育理论》 2．1983 年 10 月人民体育出版社出版了《学校体育学》，作为 全国各体育院校教学参考书。 3．1986 年 4 月来自全国高等师范院校体育专业 24 个单位，在 杭州大学举行了高师体育专业《体育理论》研讨会。筹备《学校体 育学》课程。 4．1988 年 11 月国家教委颁布了《全国普通高等学校体育本科 专业目录》，明确规定把原体育理论课程分为体育概论、学校体育 学等课程，并规定了学校体育学为教育类专业中体育教育专业的 12 门主要课程之一。 5．1991 年 6 月根据专业目录要求，国家教委正式颁布施行了 《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》，学校体育学被正式 列为体育专业 10 门理论学科必修课程之一。 6．1992 年国家教委组织编写，并于 1993 年 4 月出版了包括学 校体育学在内的《普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容； 展示：各类教材
要求》(简称基本要求)。 7.后来,《学校体育学》几经改版,种类增多,当前有10本左 右的教材与专著 8.从2005年秋开始,《学校体育学》又变为两门课程,其一《学 校体育概论》、其二《体育教学论》。 三、《学校体育学》的主要内容 总论:总体概述学校体育的理论知识。 学校体育教学:针对体育教学进行分解学习 学校课外体育:课外体育活动、课余体育训练、运动竞赛、校 际体育交流 学校体育研究:学校体育涉及各方面的研究,宏观、中观、微 观等方面。 学校体育管理:国家学校体育管理、各省市自治区学校体育管 理、各具体学校对学校体育管理。 四、学习《学校体育学》的基本要求 (一)理论联系实际 (二)认真听讲,按时完成作业,做好课堂笔记。 (三)考核方法:学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核,重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩,平时 检查成绩占总成绩的40%;期末考试采用闭卷考试的方法,成绩占 总成绩的60% 第一章学校体育的产生与发展 第一节我国学校体育产生与发展概况 提问:中国学校体育的 、我国古代的学校体育 源头在哪里?(可适当 以“六艺”为主的教学,其中“射、御”类似现今的体育。展开讨论,并根据学生 二、我国近代的学校体育 的回答情况进行归 (一)“西学”与维新主义”—一我国近代学校体育的开端纳。) (二)北洋军阀时期的学校体育—“军国民体育思想”的衰退与 自然体育思想”的引入 (三)国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建|分组讨论:1903年颁布 立与学校体育思想争论 的《奏定学堂章程》对 三、新中国成立后的学校体育 我国学校体育发展的 (一)新中国成立后学校体育发展的阶段 意义是什么? 1、第一阶段(1949-1957年)为初创阶段。 2、第二阶段(1958-1965年)为过渡阶段 3、第三阶段(1966-1976年)为畸形发展阶段。 4、第四阶段(1977以后)为新的发展阶段 (二)新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高
2 要求》(简称基本要求)。 7．后来，《学校体育学》几经改版，种类增多，当前有 10 本左 右的教材与专著。 8．从 2005 年秋开始，《学校体育学》又变为两门课程，其一《学 校体育概论》、其二《体育教学论》。 三、《学校体育学》的主要内容 总论：总体概述学校体育的理论知识。 学校体育教学：针对体育教学进行分解学习。 学校课外体育：课外体育活动、课余体育训练、运动竞赛、校 际体育交流 学校体育研究：学校体育涉及各方面的研究，宏观、中观、微 观等方面。 学校体育管理：国家学校体育管理、各省市自治区学校体育管 理、各具体学校对学校体育管理。 四、学习《学校体育学》的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时 检查成绩占总成绩的 40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占 总成绩的 60%。 第一章 学校体育的产生与发展 第一节 我国学校体育产生与发展概况 一、我国古代的学校体育 以“六艺”为主的教学，其中“射、御”类似现今的体育。 二、我国近代的学校体育 （一）“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端 （二）北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与 “自然体育思想”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建 立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段（1949—1957 年）为初创阶段。 2、第二阶段（1958—1965 年）为过渡阶段。 3、第三阶段（1966—1976 年）为畸形发展阶段。 4、第四阶段（1977 以后）为新的发展阶段。 （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 提问：中国学校体育的 源头在哪里？（可适当 展开讨论，并根据学生 的 回 答 情 况 进 行 归 纳。） 分组讨论：1903 年颁布 的《奏定学堂章程》对 我国学校体育发展的 意义是什么？
5、学校体育科硏繁花似锦,学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富 小结评价 我国真正意义上的学校体育产生于何年? 抽查提问:检查学生对 教学内容掌握的情况 作业要求: 布置作业及考题 时间期限为1周 作业字数为1000字左 作业(思考题):1、我国学校体育发展的历程是怎样的?2、新中国成立后,我国学校体育 取得了哪些主要的成就? 作业:实地考査一所中小学的体育现状,撰写一篇调查报眚。 课后小结:
3 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富 小结/评价 我国真正意义上的学校体育产生于何年？ 布置作业及思考题 抽查提问：检查学生对 教学内容掌握的情况。 作业要求： 时间期限为 1 周 作业字数为 1000 字左 右 作业（思考题）：1、我国学校体育发展的历程是怎样的？ 2、新中国成立后，我国学校体育 取得了哪些主要的成就？ 作业：实地考查一所中小学的体育现状，撰写一篇调查报告。 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次:2授课对象:运动训练专业 授课内容: 第二章学校体育的地位、功能与且标 教学任务:了解学校体育在现代教育和体育的地位;了解学校体育的主要功熊;了解制定 学校体育目标的依据;掌握现阶段学校体育的目标及实现学校体育目标的组织 形式与要求。 教学重点:我国学校体育的目标 教学难点:我国学校体育目标的确定 需用教具:多媒体设备 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第一节学校体育的地位 讲解:以幻灯片展示内 学校体育在现代教育中的地位 容纲要,讲解中展开相 (一)学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部 关内容;补充有关材 分,其与学校德育、智育、美育等方面共同构成学校教育系统 (二)学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促 进,共同实现学校教育对培养人的目标 二、学校体育在现代体育中的地位 (一)学校体育是体育的组成部分 (二)学校体育是社会(大众)体育和竞技体育的基础 第二节学校体育的功能 、教育功能 讨论:体育如何促进学 (一)促进智力发展 生智力的发展?补充 (二)形成优良品德 相关研究成果。 (三)培养审美情趣 二、健身功能 (一)养成正确身体姿势,促进生长发育 (二)提高机能水平 (三)发展身体素质和基本活动能力 (四)增强对外界环境的适应能力
4 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 2 授课对象：运动训练专业 授课内容： 第二章 学校体育的地位、功能与目标 教学任务：了解学校体育在现代教育和体育的地位；了解学校体育的主要功能；了解制定 学校体育目标的依据；掌握现阶段学校体育的目标及实现学校体育目标的组织 形式与要求。 教学重点：我国学校体育的目标 教学难点：我国学校体育目标的确定 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第一节 学校体育的地位 一、学校体育在现代教育中的地位 （一）学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部 分，其与学校德育、智育、美育等方面共同构成学校教育系统 （二）学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促 进，共同实现学校教育对培养人的目标 二、学校体育在现代体育中的地位 （一）学校体育是体育的组成部分 （二）学校体育是社会（大众）体育和竞技体育的基础 第二节 学校体育的功能 一、教育功能 （一）促进智力发展 （二）形成优良品德 （三）培养审美情趣 二、健身功能 （一）养成正确身体姿势，促进生长发育 （二）提高机能水平 （三）发展身体素质和基本活动能力 （四）增强对外界环境的适应能力 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 讨论：体育如何促进学 生智力的发展？补充 相关研究成果
、娱乐功能 四、文化功能 第三节学校体育的目标 一、确定我国学校体育目标的理论依据 讨论:学校体育目标以 (一)学校体育的基本功能 “社会需要”为中心, (二)学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特还是以“个体发展”为 中心。 (三)社会发展的需要 (四)学校教育和国民体育发展的需要 (五)学校体育的环境和条件 二、我国学校体育的目标 (一)学校体育的总目标 (二)学校体育的效果目标 1.增强学生体质,增进学生健康 2.传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、技能和方法 使学生具有一定的体育文化素养 3.培养对体育的兴趣、习惯和能力,为终身体育奠定基础 4.促进学生个性全面发展,培养健全人格 案例分析:越来越多的 5.发展学生的运动才能,提高学生的运动技术水平 “小胖墩”。要求:通 三、实现学校体育目标的组织形式与要求 过分析,提出解决儿童 (一)实现学校体育目标的组织形式 肥胖问题的基本对策 1.体育(与健康)课程 2.课外体育活动 (二)实现学校体育目标的基本要求 1.协同学校教育,面向全体学生 2.课内与课外相结合 3.营造良好的学校体育环境 4.加强体育师资队伍建设 5.加强学校体育科学研究和经验的总结 小结 布置作业 作业〔思考题):、我国学校体育的地位如何?2、学校体育功能主要表现在哪几个方面? 作业:从多学科的角度讨论我国学校体育目标确定的因素有哪些? 课后小结:
5 三、娱乐功能 四、文化功能 第三节 学校体育的目标 一、确定我国学校体育目标的理论依据 （一）学校体育的基本功能 （二）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特 点 （三）社会发展的需要 （四）学校教育和国民体育发展的需要 （五）学校体育的环境和条件 二、我国学校体育的目标 （一）学校体育的总目标 （二）学校体育的效果目标 1．增强学生体质，增进学生健康 2．传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、技能和方法， 使学生具有一定的体育文化素养 3．培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础 4．促进学生个性全面发展，培养健全人格 5．发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平 三、实现学校体育目标的组织形式与要求 （一）实现学校体育目标的组织形式 1．体育（与健康）课程 2．课外体育活动 （二）实现学校体育目标的基本要求 1．协同学校教育，面向全体学生 2．课内与课外相结合 3．营造良好的学校体育环境 4．加强体育师资队伍建设 5．加强学校体育科学研究和经验的总结 小结 布置作业 讨论：学校体育目标以 “社会需要”为中心， 还是以“个体发展”为 中心。 案例分析：越来越多的 “小胖墩”。要求：通 过分析，提出解决儿童 肥胖问题的基本对策。 作业（思考题）：1、我国学校体育的地位如何？ 2、学校体育功能主要表现在哪几个方面？ 作业：从多学科的角度讨论我国学校体育目标确定的因素有哪些？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次: 授课对象:运动训练专业 授课内容: 第三章学校体育管理体制与法规 教学任务:了解学校体育管理机构与职熊;掌握学校体育管理的基本内容;掌握《学校体 育工作条例》的主要内容。 教学重点:学校体育管理的基本内容 教学难点:学校体育管理的基本体制、结构与内容 需用教具:多媒体设备 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲投新内容 第一节学校体育管理的机构与职能 讨论:我国学校体育管 学校体育的宏观管理机构与职能 理体制的主要优点和 (一)学校体育的宏观管理机构 弊端。要求:分组进行 教方前门的国家方局压他部委教讨论各小组推举一名 本阳 质工作部门同学陈述讨论的主要 学校体自三育体可 有关社会团观点 术教产可继青少年体 卫生与艺 本、社会体 作处) 育组织等 林 群体处、函画十 处、科 科、股 省 教育局 言选)体育教 体委 宣传教育 工研部门 处、科、股 指导、协助 (二)学校体育的宏观管理机构的主要职能 1.国家教育部体育卫生与艺术教育司是实施领导和管理的 职能部门。主要职能有:制定方针、政策、规划,检査、监督,拟 定课程设置等等。 2.国家体育总局群体司青少年体育工作处,对学校体育工作 实施指导和监督的职能。 3.各省市、自治区、地、县教育部门相应学校体育管理部门 均有各自的职能范围 6
6 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 3 授课对象：运动训练专业 授课内容： 第三章 学校体育管理体制与法规 教学任务：了解学校体育管理机构与职能；掌握学校体育管理的基本内容；掌握《学校体 育工作条例》的主要内容。 教学重点：学校体育管理的基本内容 教学难点：学校体育管理的基本体制、结构与内容 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第一节 学校体育管理的机构与职能 一、学校体育的宏观管理机构与职能 （一）学校体育的宏观管理机构 （二）学校体育的宏观管理机构的主要职能 1．国家教育部体育卫生与艺术教育司是实施领导和管理的 职能部门。主要职能有：制定方针、政策、规划，检查、监督，拟 定课程设置等等。 2．国家体育总局群体司青少年体育工作处，对学校体育工作 实施指导和监督的职能。 3．各省市、自治区、地、县教育部门相应学校体育管理部门 均有各自的职能范围。 讨论：我国学校体育管 理体制的主要优点和 弊端。要求：分组进行 讨论；各小组推举一名 同学陈述讨论的主要 观点
、学校体育的微观管理机构与职能 )学校体育的微观管理机构 校长(或副校长 理新 领 寿处教导处了体育卫生银导小组门利千总务处与财务处 (体育运动委员会) 体疗教研部(室组小 因共青、学会少先队“体自教雪政主任(步员卫 学生 (二)学校体育的微观管理机构的主要职能 校长的主要职能 2.教研室(组)的主要职能 3.体育教师的主要职责 第二节学校体育管理的主要内容 体育课程管理 分级管理,实行7、3、1比例。 体育教学管理 (一)体育教学计划的管理 (二)体育课堂教学的管理 1.确定编班与规模 2.编制课表 3.制定课堂常规 4.备课与上课 5.体育课的成绩管理 (三)体育教学质量评估 三、课余体育管理 补充法规简介: 第三节《学校体育工作条例》简介 1.1990年3月12日由 国家教委和国家体委 、《学校体育工作条例》的意义 联合发布实施的《学校 1.以法规的形式明确了学校体育的地位和作用,确保了学校体育工作条例》、《学校 体育工作的顺利开展 卫生工作条例》
7 二、学校体育的微观管理机构与职能 （一）学校体育的微观管理机构 （二）学校体育的微观管理机构的主要职能 1．校长的主要职能 2．教研室（组）的主要职能 3．体育教师的主要职责 第二节 学校体育管理的主要内容 一、体育课程管理 分级管理，实行 7、3、1 比例。 二、体育教学管理 （一）体育教学计划的管理 （二）体育课堂教学的管理 1．确定编班与规模 2．编制课表 3．制定课堂常规 4．备课与上课 5．体育课的成绩管理 （三）体育教学质量评估 三、课余体育管理 第三节 《学校体育工作条例》简介 一、《学校体育工作条例》的意义 1．以法规的形式明确了学校体育的地位和作用，确保了学校 体育工作的顺利开展 补充法规简介： 1．1990 年 3 月 12 日由 国家教委和国家体委 联合发布实施的《学校 体育工作条例》、《学校 卫生工作条例》
2.充分保障了学校、体育教师及学生实施体育教育和接受体2.国家教委于1990年 育教育的合法权益 9月颁布的《大学生体 3.适应教育和体育事业发展的趋势,同时也是教育和体育改育合格标准实施办 革的成果 法》:于1991年颁布的 4.从简单的职能管理走向科学、规范化管理 《中学生体育合格标 《学校体育工作条例》的结构和内容 准实施办法》:于1992 《学校体育工作条例》由九章构成 年2月颁布的《小学生 第一章总则, 体育合格标准实施办 第二章体育课教学。 法》。 第三章课外体育活动。 3.2002年实行的《学 第四章课余体育训练与竞赛。 生体质健康标准》 第五章体育教师。 4.国家体委于1990年 第六章场地、器材、设备和经费 1月6日发布的《国家 第七章组织机构和管理 体育锻炼标准实施办 第八章奖励与处罚。 法》 第九章附则。 5.1995年10月1日起 施行的《中华人民共和 国体育法》。 小结 布置作业 作业〔思考题):1、我国学校体育宏观管理有哪些范围2、体育教师的在学校体育管理中担 么角色? 作业:谈一谈《学校体育工作条例》的意义和作用?如果请你修改,你将会怎么做? 课后小结:
8 2．充分保障了学校、体育教师及学生实施体育教育和接受体 育教育的合法权益 3．适应教育和体育事业发展的趋势，同时也是教育和体育改 革的成果 4．从简单的职能管理走向科学、规范化管理 二、《学校体育工作条例》的结构和内容 《学校体育工作条例》由九章构成。 第一章总则， 第二章体育课教学。 第三章课外体育活动。 第四章课余体育训练与竞赛。 第五章体育教师。 第六章场地、器材、设备和经费。 第七章组织机构和管理。 第八章奖励与处罚。 第九章附则。 小结 布置作业 2．国家教委于 1990 年 9 月颁布的《大学生体 育 合 格 标 准 实 施 办 法》；于 1991 年颁布的 《中学生体育合格标 准实施办法》；于 1992 年 2 月颁布的《小学生 体育合格标准实施办 法》。 3．2002 年实行的《学 生体质健康标准》 4．国家体委于 1990 年 1 月 6 日发布的《国家 体育锻炼标准实施办 法》； 5．1995 年 10 月 1 日起 施行的《中华人民共和 国体育法》。 作业（思考题）：1、我国学校体育宏观管理有哪些范围 2、体育教师的在学校体育管理中担 任什么角色？ 作业：谈一谈《学校体育工作条例》的意义和作用？如果请你修改，你将会怎么做？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学课次: 授课对象:运动训练专业 授课内容 第四章体育课程/第一节体育(体育与健康)课程概述 第二节体育(体育与健康)课程标准 教学任务:了解体育课程的性质和特点;了解体育与健康课程标准的制定背景和基本结构 掌握体育与健康课程标准的内容 教学重点:体育与健康课程标准的结构和内容 教学难点:体育与健康课程标准的内容 需用教具:多媒体设备 学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲投新内容 第一节体育(体育与健康)课程概述 、体育(体育与健康)课程的性质 讲解:以幻灯片展示内 容纲要,讲解中展开相 小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部关内容 分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要 途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门 课程。 体育(体育与健康)课程价值 补充:体育课程的更名 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全 面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有 提问:体育课程名称的 演变?体操科一体育 极为重要的作用。 (一)增进身体健康 课一一体育与健康 (二)提高心理健康水平 (三)增强社会适应能力 (四)获得体育与健康知识和技能 三、体育课程的特点 (一)体育课程目标的多元性和复合性 (二)体育课程内容的综合性、实践性、非阶梯性和可替换性 (三)体育课程价值的健身性、娱乐性、教育性和基础性 (四)体育课程的组织与实施的复杂性与多变性 第二节体育(与健康)课程标准 体育(与健康)课程标准制定的背景
9 首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 4 授课对象：运动训练专业 授课内容： 第四章 体育课程 /第一节 体育（体育与健康）课程概述/ 第二节 体育（体育与健康）课程标准 教学任务：了解体育课程的性质和特点；了解体育与健康课程标准的制定背景和基本结构； 掌握体育与健康课程标准的内容。 教学重点：体育与健康课程标准的结构和内容 教学难点：体育与健康课程标准的内容 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 第一节 体育（体育与健康）课程概述 一、体育（体育与健康）课程的性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进大、中 小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部 分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要 途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门 课程。 二、体育（体育与健康）课程价值 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全 面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有 极为重要的作用。 （一）增进身体健康 （二）提高心理健康水平 （三）增强社会适应能力 （四）获得体育与健康知识和技能 三、体育课程的特点 （一）体育课程目标的多元性和复合性 （二）体育课程内容的综合性、实践性、非阶梯性和可替换性 （三）体育课程价值的健身性、娱乐性、教育性和基础性 （四）体育课程的组织与实施的复杂性与多变性 第二节 体育（与健康）课程标准 一、体育（与健康）课程标准制定的背景 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容。 补充：体育课程的更名 提问：体育课程名称的 演变？体操科—体育 课——体育与健康