考首新许官骨院 教案 专业:民族传统体育 遝程名称:学校体育学 2006年4月
教 案 专 业：民族传统体育 课程名称：学 校 体育学 2006 年 4 月
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次:1授课对象:民族传统体育专业 授课内容:学校体育总论/绪宣 教学任务:通过学习绪宜的内容,使学生了解学校体育学学科的性质、发展变化的过程 知道如何学习《学校体育学》《学校体育学》的重要地位。 教学重点:《学校体育学》的重要地位 教学难点:《学校体育学》的形成与发展 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲把新内容 绪论 学校体育学的研究对象与内容 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育 的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原 理。学校体育学的内容主要有:学校体育的产生与发展、现代社会 与学校体育、学校体育的结构、目标与功能、体育课程、体育教学 目标、过程与原则、体育教学方法、体育教学的设计与实施、体育讲解:以幻灯片展示内 教学评价、课余体育、学校体育管理体制与法规、体育教师等十一容纲要,讲解中展开相 章 关内容:补充有关材 二、学习学校体育概论的基本要求 (一)理论联系实际。 (二)认真听讲,按时完成作业,做好课堂笔记。 (三)考核方法:学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核,重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩,平时 检查成绩占总成绩的40%:期末考试采用闭卷考试的方法,成绩占 总成绩的60% 三、学校体育学的概念 学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律,阐明学校体 育工作的基本原理与方法的一门学科,是培养各级体育教师组织与 实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程 四、学校体育学的形成与发展 1988年11月国家教委颁布了《全国普通高等学校体育本科专 业目录》,明确规定把原体育理论课程分为体育概论、学校体育学 等课程,并规定了学校体育学为教育类专业中民族传统体育专业的 12门主要课程之一 1991年6月根据专业目录要求,国家教委正式颁布施行了《普 通高等学校本科民族传统体育专业教学计划》,学校体育学被正式 列为体育专业10门理论学科必修课程
首都体育学院理论课教案 课程名称： 学校体育学 课次： 1 授课对象： 民族传统体育专业 授课内容：学校体育总论/绪言 教学任务：通过学习绪言的内容，使学生了解学校体育学学科的性质、发展变化的过程； 知道如何学习《学校体育学》 《学校体育学》的重要地位。 教学重点：《学校体育学》的重要地位 教学难点：《学校体育学》的形成与发展； 需要教具：多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 讲授新内容 绪论 一、学校体育学的研究对象与内容 学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育 的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原 理。学校体育学的内容主要有：学校体育的产生与发展、现代社会 与学校体育、学校体育的结构、目标与功能、体育课程、体育教学 目标、过程与原则、体育教学方法、体育教学的设计与实施、体育 教学评价、课余体育、学校体育管理体制与法规、体育教师等十一 章。 二、学习学校体育概论的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试 成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时 检查成绩占总成绩的 40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占 总成绩的 60%。 三、学校体育学的概念 学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体 育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与 实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。 四、学校体育学的形成与发展 1988 年 11 月国家教委颁布了《全国普通高等学校体育本科专 业目录》，明确规定把原体育理论课程分为体育概论、学校体育学 等课程，并规定了学校体育学为教育类专业中民族传统体育专业的 12 门主要课程之一。 1991 年 6 月根据专业目录要求，国家教委正式颁布施行了《普 通高等学校本科民族传统体育专业教学计划》，学校体育学被正式 列为体育专业 10 门理论学科必修课程之一。 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料
教学内容 教学方法与形式 1992年国家教委组织编写,并于1993年4月出版了包括学校 体育学在内的《普通高等学校本科民族传统体育专业十一门课程基 本要求》(简称基本要求) 五、学校体育教材内容 根据课程目标与具体任务,《学校体育学》教材包括的基本内 容有 总论: 学校体育教学 学校课外体育: 学校体育研究: 学校体育管理: 讨论:学校体育有何特 六、学校体育学的特点 提问:你打算如何学好 七、如何学习《学校体育学》 学校体育学”(可适 当展开讨论,并根据学 小结/评价 生的回答情况进行归 学校体育学是如何形成与发展的 布置作业及剧考题 采用抽查提问的方式 作业要求:重点思考学校体育学的发展方向是什么?在现在社会的检查学生对教学内容 背景下如何发展学校体育学? 掌握的情况 作业思考题: 1.试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。 2,《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习 学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些? 课后小结:
教学内容 教学方法与形式 1992 年国家教委组织编写，并于 1993 年 4 月出版了包括学校 体育学在内的《普通高等学校本科民族传统体育专业十一门课程基 本要求》(简称基本要求)。 五、学校体育教材内容 根据课程目标与具体任务，《学校体育学》教材包括的基本内 容有： 总论： 学校体育教学： 学校课外体育： 学校体育研究： 学校体育管理： 六、学校体育学的特点 七、如何学习《学校体育学》 小结/评价 学校体育学是如何形成与发展的？ 布置作业及思考题 作业要求：重点思考学校体育学的发展方向是什么？在现在社会的 背景下如何发展学校体育学？ 讨论：学校体育有何特 点？ 提问：你打算如何学好 “学校体育学”（可适 当展开讨论，并根据学 生的回答情况进行归 纳。） 采用抽查提问的方式， 检查学生对教学内容 掌握的情况 作业思考题： 1．试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。 2，《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习? 3．《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？ 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学 课次:2授课对象:民族传统体育专业 授课内容:第一章学校体育的产生与发展 教学任务:通过本章的学习,使学生了解国内外学校体育的产生和发展状况,掌握我国 学校体育发展的历史沿革,熟练掌握各种学校体育的指导思想 教学重点:各种学校体育的推导思想 教学难点:我国学校体育的形成与发展;我国现阶段学校体育的主要特征 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习课内容 讲授新内容 第一节国外学校体育的产生与发展概况 、国外学校体育的产生 讲解:以幻灯片展示内 容纲要,讲解中展开相 (一)希腊教育 关内容;补充有关材 (二)斯巴达五项竞技 (三)雅典国家体育馆 二、国外学校体育的发展 (一)从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 (二)从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 (三)自由资本主义时期以来的学校体育 第二节我国学校体育的历史沿革 我国古代学校体育简况 (一)六艺教育 (二)武举考试 我国近代学校体育形成与发展概述 提示:体育课,名称的 演变? (一)1903年的《奏定学堂章程》设立体操科 (二)1923年的《新学制课程标准》改为体育课 (三)1940年公布了《各级学校体育实施方案》 (四)1941年创建《延安大学体育系》 三、新中国成立以来学校体育的发展概况 (一)初创阶段(1949-1957年) 1.1952年《各级各类学校教育计划》规定开设体育必修课,每 周2学时
首都体育学院理论课教案 课程名称：学校体育学 课次： 2 授课对象： 民族传统体育专业 授课内容： 第一章 学校体育的产生与发展 教学任务：通过本章的学习，使学生了解国内外学校体育的产生和发展状况，掌握我国 学校体育发展的历史沿革，熟练掌握各种学校体育的指导思想 教学重点：各种学校体育的指导思想 教学难点：我国学校体育的形成与发展；我国现阶段学校体育的主要特征 需要教具：多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课内容 讲授新内容 第一节 国外学校体育的产生与发展概况 一、国外学校体育的产生 （一）希腊教育 （二）斯巴达五项竞技 （三）雅典国家体育馆 二、国外学校体育的发展 （一）从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 （二）从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 （三）自由资本主义时期以来的学校体育 第二节 我国学校体育的历史沿革 一、我国古代学校体育简况 （一） 六艺教育 （二） 武举考试 二、我国近代学校体育形成与发展概述 （一） 1903 年的《奏定学堂章程》设立体操科 （二） 1923 年的《新学制课程标准》改为体育课 （三） 1940 年公布了《各级学校体育实施方案》 （四） 1941 年创建《延安大学体育系》 三、新中国成立以来学校体育的发展概况 （一）初创阶段（1949—1957 年） 1.1952 年《各级各类学校教育计划》规定开设体育必修课，每 周 2 学时。 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 提示：体育课，名称的 演变？
教学内容 教学方法与形式 2.1953年翻译了前苏联的11年制体育教学大纲 3.1954年公布了《准备劳动与卫国体育制度》 4.1956年出版了中小学体育教学大纲 5.1957年出版了中小学体育教学参考书 6.1952年创建华东体育学院以及此后的6所体育学院、11所体 育学校、38所体育系科 (二)曲折发展阶段(1958-1965年) 1961年出版了中小学体育教材 (三)严重破坏阶段(1966-1976年) 1.1972年业余训练 2.1973年全国中学生运动会 (四)改革开放,新的发展阶段(1977年至今) 讲解:详细讲解我国学 1.改革开放后,国家首先加强了体育的法规制度建设,相继颁发|校体育发展的过程 实施了一系列学校体育的法规制度 1977年,教育部设立了体卫司 1979年扬州会议 1979年下发《高等学校体育工作暂行规定》和《中小学体育工 作暂行规定》(试行草案) 1990年颁布了《学校体育工作条例》 1992年9省市试行中考体育 1998年全国试行中考体育 2002年颁布了《学生体质健康标准》 2.学校体育科学研究得到重视,学术气氛空前活跃。 1979年、1985年、1990年、1995年、2000年对7—12岁学生 的大规模体质测试 3.随着学校体育改革的深入,体育教学改革方兴未艾。 78年颁布了全日制十年制《中小学体育教学大纲》和教材 1987年修订 1993年颁布了九年制义务教育《体育教学大纲》和教材 1997年《全日制普通高级中学体育教学大纲》(试验)和《全国 普通高校体育教学指导纲要》 4.学校课外运动训练工作不断发展,课外体育活动丰富多彩。 目前全国有两万六千多所体育传统项目学校,109所高校试办高 水平运动队
教学内容 教学方法与形式 2.1953 年翻译了前苏联的 11 年制体育教学大纲 3.1954 年公布了《准备劳动与卫国体育制度》 4.1956 年出版了中小学体育教学大纲 5.1957 年出版了中小学体育教学参考书 6.1952 年创建华东体育学院以及此后的 6 所体育学院、11 所体 育学校、38 所体育系科 （二）曲折发展阶段（1958—1965 年） 1961 年出版了中小学体育教材 （三）严重破坏阶段（1966—1976 年） 1.1972 年业余训练 2.1973 年全国中学生运动会 （四）改革开放，新的发展阶段（1977 年至今） 1.改革开放后，国家首先加强了体育的法规制度建设，相继颁发 实施了一系列学校体育的法规制度。 1977 年，教育部设立了体卫司 1979 年扬州会议 1979 年下发《高等学校体育工作暂行规定》和《中小学体育工 作暂行规定》（试行草案） 1990 年颁布了《学校体育工作条例》 1992 年 9 省市试行中考体育 1998 年全国试行中考体育 2002 年颁布了《学生体质健康标准》 2.学校体育科学研究得到重视，学术气氛空前活跃。 1979 年、1985 年、1990 年、1995 年、2000 年对 7—12 岁学生 的大规模体质测试 3.随着学校体育改革的深入，体育教学改革方兴未艾。 1978 年颁布了全日制十年制《中小学体育教学大纲》和教材 1987 年修订 1993 年颁布了九年制义务教育《体育教学大纲》和教材 1997 年《全日制普通高级中学体育教学大纲》（试验）和《全国 普通高校体育教学指导纲要》 4.学校课外运动训练工作不断发展，课外体育活动丰富多彩。 目前全国有两万六千多所体育传统项目学校，109 所高校试办高 水平运动队 讲解：详细讲解我国学 校体育发展的过程
教学内容 教学方法与形式 5.体育师资队伍建设发展较快 1980年评选全国千名优秀体育教师 1990年评选全国农村千名优秀体育教师 6.学校体育场馆器材设备建设有所加强。 1990年印发了《中小学体育器材设备配备目录》 7.港澳回归后促进了两个地区的学校体育的发展 第三节我国学校体育思想的变迁 讲解:各阶段体育思想 我国学校体育思想的启蒙 的来源 (一)1917年毛泽东发表《体育之研究》 (二)1917年恽代英发表《学校体育之研究》 二我国学校体育思想的移植与借鉴 (一)军国民学校体育思想的引入及其影响 1.军国民学校体育思想的特征 2.军国民学校体育思想的影响 (二)自然主义学校体育思想的传入及其影响 1.自然主义学校体育思想的特征 2.自然主义学校体育思想的影响 (三)前苏联社会主义学校体育思想的引入及其影响 1.前苏联社会主义学校体育思想的特征 2.前苏联社会主义学校体育思想的影响 三我国学校体育思想的初步形成 (一)体质教育思想 (二)技术教育思想 四我国学校体育思想的未来发展 (一)以素质教育服务为主线 提问:体育课名称的变 1.在时空观层面,拓展学校体育的“界限” 化体现了学校体育教 2.在学生观层面,更加重视学生的“主体性” 育怎样一种发展趋 势?(可适当展开讨 3.在活动观层面,对“体育运动”将有更深刻的理解 论,并根据学生的回答 (二)关注学校体育的文化使命和人文价值 情况进行归纳) 小结/评价 我国学校体育学的发展脉络是什么?
教学内容 教学方法与形式 5.体育师资队伍建设发展较快。 1980 年评选全国千名优秀体育教师 1990 年评选全国农村千名优秀体育教师 6.学校体育场馆器材设备建设有所加强。 1990 年印发了《中小学体育器材设备配备目录》 7.港澳回归后促进了两个地区的学校体育的发展。 第三节 我国学校体育思想的变迁 一 我国学校体育思想的启蒙 （一）1917 年毛泽东发表《体育之研究》 （二）1917 年恽代英发表《学校体育之研究》 二 我国学校体育思想的移植与借鉴 （一）军国民学校体育思想的引入及其影响 1.军国民学校体育思想的特征 2.军国民学校体育思想的影响 （二）自然主义学校体育思想的传入及其影响。 1.自然主义学校体育思想的特征 2.自然主义学校体育思想的影响 （三）前苏联社会主义学校体育思想的引入及其影响 1.前苏联社会主义学校体育思想的特征 2.前苏联社会主义学校体育思想的影响 三 我国学校体育思想的初步形成 （一） 体质教育思想 （二） 技术教育思想 四 我国学校体育思想的未来发展 （一）以素质教育服务为主线 1.在时空观层面，拓展学校体育的“界限” 2.在学生观层面，更加重视学生的“主体性” 3.在活动观层面，对“体育运动”将有更深刻的理解 （二） 关注学校体育的文化使命和人文价值 小结/评价 我国学校体育学的发展脉络是什么？ 讲解：各阶段体育思想 的来源 提问：体育课名称的变 化体现了学校体育教 育怎样一种发展趋 势？（可适当展开讨 论，并根据学生的回答 情况进行归纳）
教学内容 教学方法与形式 布置作业及剧考题 作业要求:写出我国现阶学校体育学有哪些主要特征?你对这 些特征是如何认识的? 作业思考题 1概述建国以来我国学校体育所取得的成就 2。回顾我国学校体育的发展对学校体育的认识有哪些启示 我国现阶段学 i有哪些特征? 4。你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的? 课后小结
教学内容 教学方法与形式 布置作业及思考题 作业要求：写出我国现阶段学校体育学有哪些主要特征？你对这 些特征是如何认识的？ 作业思考题： 1．概述建国以来我国学校体育所取得的成就。 2．回顾我国学校体育的发展对学校体育的认识有哪些启示? 3．我国现阶段学校体育有哪些特征? 4．你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的? 课后小结：
首都体育学院理论课教案 课程名称:学校体育学课次: 授课对象:民族传统体育专业 授课内容:第二章现代社会与学校体育 教学任务:通过本章的学习,使学生了解学校体育与社区体育、学校体育与竞技运动的 联系与区别。掌揖学校体育与现代教育、学校体育与终身教育、学校体育 大众传播的相互关系 教学重点:学校体育与终身教育 教学难点:学校体育的主要功能 需要教具:多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课内容 讲把新内容 讲解:以幻灯片展示内 第二章现代社会与学校体育 容纲要,讲解中展开相 第一节学校体育与现代体育 关内容:补充有关材 学校体育与社区体育 (一)学校体育与社区体育的区别 1.概念不同 2.对象不同 3.活动的时空、组织不同 4.管理体制不同 讨论:学校体育和社区 (二)学校体育与社区体育的联系 体育还有什么其他区 1.学校体育是社区体育的基础 别?(可适当展开讨 论,并根据学生的回答 2.社区体育带动学校体育的改革 情况进行归纳) 二学校体育与竞技体育 (一)学校体育与竞技运动的关系 (二)竞技运动教材化 提示:学校体育和竞技 体育的关系? 1.简化性原则 2.普及性原则 3.适应性原则 4.教育性原则
首都体育学院理论课教案 课程名称： 学校体育学 课次： 3 授课对象：民族传统体育专业 授课内容：第二章 现代社会与学校体育 教学任务：通过本章的学习，使学生了解学校体育与社区体育、学校体育与竞技运动的 联系与区别。掌握学校体育与现代教育、学校体育与终身教育、学校体育与 大众传播的相互关系 教学重点：学校体育与终身教育 教学难点：学校体育的主要功能 需要教具：多媒体投影 教学内容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等 复习上节课内容 讲授新内容 第二章 现代社会与学校体育 第一节 学校体育与现代体育 一 学校体育与社区体育 （一）学校体育与社区体育的区别 1.概念不同 2.对象不同 3.活动的时空、组织不同 4.管理体制不同 （二）学校体育与社区体育的联系 1.学校体育是社区体育的基础 2.社区体育带动学校体育的改革 二 学校体育与竞技体育 （一）学校体育与竞技运动的关系 （二）竞技运动教材化 1.简化性原则 2.普及性原则 3.适应性原则 4.教育性原则 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 讨论：学校体育和社区 体育还有什么其他区 别？（可适当展开讨 论，并根据学生的回答 情况进行归纳） 提示：学校体育和竞技 体育的关系？
教学内容 教学方法与形式 第二节学校体育与现代教育 学校体育与素质教育 (一)素质教育的特征及其对学校体育的要求 讨论:素质教育的必要 1.全体性 性 2.全面性 3.主体性 4.基础性 (二)应试教育在学校体育中的反映 (三)学校体育贯彻素质教育的对策 1.提高认识,转变观念 2.树立全面的质量观 3.加强体育课程与教材建设 4.注重体育能力的培养 二学校体育与终身教育 (一)终身教育的含义和特点 1.终身教育对学校体育改革提出了新的要求 2.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想 3.立足长远与落实“健康第一”密切结合 4.确立大、中小学想衔接的体育目标、内容、组织形式体系 5.注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价 第三节学校体育与媒介教育 讨论:学校体育与媒介 学校体育中开展媒介教育的目标 教育的关系?(时间 10分钟) (一)积极利用大众传媒手段,树立媒介教育思想 (二)帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识 (三)培养建设性地使用大众媒体的能力 (四)提高对负面信息的醒觉能力 二学校体育与媒介教育 (一)学校体育中开展媒介教育的目标 (二)学校体育中开展媒介教育的内容与方法 (三)学校体育中开展媒介教育的要求 1.充分发挥大众传媒的作用,处理好体育教学与课外大众传媒教育 的关系 2.在发挥大众传媒的作用中,对接受体育信息的渠道和内容加以 选择和规范
教学内容 教学方法与形式 第二节 学校体育与现代教育 一 学校体育与素质教育 （一）素质教育的特征及其对学校体育的要求 1.全体性 2.全面性 3.主体性 4.基础性 （二）应试教育在学校体育中的反映 （三）学校体育贯彻素质教育的对策 1.提高认识，转变观念 2.树立全面的质量观 3.加强体育课程与教材建设 4.注重体育能力的培养 二 学校体育与终身教育 （一） 终身教育的含义和特点 1.终身教育对学校体育改革提出了新的要求 2.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想 3.立足长远与落实“健康第一”密切结合 4.确立大、中小学想衔接的体育目标、内容、组织形式体系 5.注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价 第三节 学校体育与媒介教育 一 学校体育中开展媒介教育的目标 （一）积极利用大众传媒手段，树立媒介教育思想 （二）帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识 （三）培养建设性地使用大众媒体的能力 （四）提高对负面信息的醒觉能力 二 学校体育与媒介教育 （一）学校体育中开展媒介教育的目标 （二）学校体育中开展媒介教育的内容与方法 （三）学校体育中开展媒介教育的要求 1.充分发挥大众传媒的作用，处理好体育教学与课外大众传媒教育 的关系 2.在发挥大众传媒的作用中，对接受体育信息的渠道和内容加以 选择和规范 讨论：素质教育的必要 性？ 讨论：学校体育与媒介 教育的关系？（时间： 10 分钟）
教学内容 教学方法与形式 3.注意提高学生的信息运用能力 小结/评价 从学校体育的发展考虑学校体育功能的发展变化 提问:现代学校体育的 功能有何发展趋势? 布量作业及思考题 作业思考题 1.简述学校体育的功能。 2.学校体育的本质功能是什么? 3.学校体育的一般功能是什么? 4.学校体育的社会功能是什么 课后小结:
教学内容 教学方法与形式 3.注意提高学生的信息运用能力 小结/评价 从学校体育的发展考虑学校体育功能的发展变化 布置作业及思考题 提问：现代学校体育的 功能有何发展趋势？ 作业思考题： 1． 简述学校体育的功能。 2． 学校体育的本质功能是什么？ 3． 学校体育的一般功能是什么？ 4． 学校体育的社会功能是什么 课后小结：