第1节细胞生活的环境教学设计 教材分析 《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节 的教学内容,包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透 压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容, 是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 二、教学目标 1.知识目标: (1)描述内环境的组成和理化性质。 (2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.能力目标 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感、态度和价值观目标 关注维持内环境稳态与健康的关系 教学重点和难点 1教学重点 (1)内环境的组成和理化性质。 (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2教学难点 (1)内环境的理化性质。 (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 四、学情分析 我们的学生属于平行分班,学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环 境稳态的理解不到位,需要教师深入分析 五、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。 2.新授课教学基本环节:预习检査、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、·1· 第 1 节 细胞生活的环境教学设计 一、教材分析 《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第 1 章第 1 节 的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透 压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容， 是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 二、教学目标 1.知识目标： （1）描述内环境的组成和理化性质。 （2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.能力目标： 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3.情感、态度和价值观目标 关注维持内环境稳态与健康的关系。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环 境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。 五、教学方法 1.学案导学：见后面的学案。 2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究