四、综述题（共3题，45分） 14.结合当前社会形势，谈一谈自己对学校德育管理的意义与改革思路的认识。(10分) 15.本课程文字教材序言中，提到学校管理从结构上分为三个层次：一是学校管理的宏观 背景和教育管理的指导思想和原则层次，二是学校自身的管理层次，三是学校管理人员的自我 管理层次。请结合工作体会，谈一谈学校管理人员应如何做好自我管理方面的工作。（10分) 16.认真阅读如下案例，并联系实际回答下述问题： (1)M校长这样处理问题对吗？为什么？(10分) (2)你如果遇到此类问题，应该如何处理？(15分) [案例资料] 校长这样处理问题对吗？ 某中心小学是一所规模很大的学校，在校生3200多人，机构设置完善，实行了校长负责 制。M校长原是该校的一位年级组长，在县里是一名很有影响的骨干教师。由于老校长退 休，M升任校长。M校长上任后，聘任了原领导班子成员N为副校长，G为教导主任，并制定 了岗位责任制。M校长为了抓创收，经常外出，N校长分工主抓教学工作。 N、G二人在新学期初，本着利于教学、备课、进修和合理照顾家庭负担等原则编排了课 表，经M校长同意后公布实施。在实施中，四年级王老师提出不上第四节课，理由是影响中午 做饭。N、G二人考虑到王老师的理由不充分，不宜调动，并做了说服工作。一周后，M校长突 然找N、G两人，让他们把王老师的课重新安排。原来是王老师又找M校长讲了自己的要求， M校长已答应了她的要求。N、G二人只好把第四节课安排给了一位家庭负担重，但好做思想 工作的老师。事后群众对此没有意见。 事隔不久，教六年级的科任教师因病请了长假。N、G商量认为，从知识水平到能力、经过 全面衡量让李老师兼任最合适，并对她的负担和待遇作了合理安排。可是李老师不同意上跨 头课。M校长听了李老师的意见后，又同意了她的要求，让N、G重新考虑别的方案。最后， 课只好由一位水平较低的青年教师去兼任。为此，N、G两人找M校长交换意见：“你不同意 应先和我们商量。这样下去，我们的工作无法开展。”M校长说：“现在我是校长，校长就有权 决定教职工的工作。连这点权力都没有，还算什么校长？” 757四、综述题{共 3题， 5分} 14. 前社会形势 对学校 育 管 革思 认识 (10 15. 本课 字教材序 学校 从结 层 次 背景和教育管理的指导思想和原则层次，二是学校自身的管理层次，三是学校管理人员的自我 管理层次。请结合工作体会，谈一谈学校管理人员应如何做好自我管理方面的工作。(10分) 16. 下案例 实 际 答下 (l) (1 0分) (2) 果遇 (1 5分) [案例资料]校长这样处理问题对吗? 某中心小学是一所规模很大的学校，在校生 3 2 0多人，机构设置完善，实行了校长负责 制。 M校长原是该校的一位年级组长，在县里是一名很有影响的骨干教师。由于老校长退 升任校 校长 聘任 原领 为 副 校 长 导 主 了岗位责任制。 M校长为了抓创收，经常外出 N校长分工主抓教学工作。 、G 二人在 学期 初 备课 进 修 合 理 家 庭 表，经 M校长同意后公布实施。在实施中，四年级王老师提出不上第四节课，理由是影响中午 做饭。 N、 G二人考虑到王老师的理由不充分，不宜调动，并做了说服工作。一周后， M校长突 然找 N、 G两人，让他们把王老师的课重新安排。原来是王老师又找 M校长讲了自己的要求， 要求 。N 、G 把第 节课安 工作的老师。事后群众对此没有意见。 事隔不久，教六年级的科任教师因病请了长假。 N、 G商量认为，从知识水平到能力、经过 全面衡量让李老师兼任最合适，并对她的负担和待遇作了合理安排。可是李老师不同意上跨 头课。 M校长听了李老师的意见后，又同意了她的要求，让 N、 G重新考虑别的方案。最后， 课只好由一位水平较低的青年教师去兼任。为此 N、 G两人找 M校长交换意见"你不同意 应先和我们商量。这样下去，我们的工作无法开展 M校长说: ，~现在我是校长，校长就有权 决定教职工的工作。连这点权力都没有，还算什么校长?" 757