试卷代号：2511 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2010年7月 一、填空题（每小空1分，共10分） 1.课程即科目 课程即目标·课程即计划 2.学校应该达到哪些教育目标 怎样才能有效地组织这些教育经验 我们怎样才能 确定这些目标正在得到实现 3.教师计划为主的教育活动 儿童生成为主的教育活动 4.欧洲和美国的进步主义思潮 皮亚杰和维果茨基的心理学理论（或建构主义理论） 二、选择题(（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分， 共10分) 1.BC 2.ABD 3.C 4.AD 5.A 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取向追求的是“实践理性”， 强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。 2.形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断， 调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。 3.幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科或领域为单位 组织和实施教育的课程。 4.“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小 教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理 论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会 能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能 够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。 2332试卷代号 中央广播电视大学 2 0 2010 度第 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2010 年7 一、填空题{每小空 1分，共 0分) 1.课程即科目课程即目标课程即计划 2. 些教 才能 效地组 这些 我们 样才能 确定这些目标正在得到实现 3. 活动 为 主 教育 4. 进步 主义思潮 皮亚 维果茨基 理学理论 二、选择题( (每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题 2分， 1. BC 2. ABD 3. C 4. AD 5. A 三、名词解释题(每小题 5分，共 0分) 1.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取向追求的是"实践理性"， 强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。 2. 形成性评 评价 在通 对课 所获 材料 和 判 调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。 3. 程就是 ，以学科或领域为单位 组织和实施教育的课程。 4." 于1984 部分 学前 教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理 论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会 能促进智能发展。光谱方案在 8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能 够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。 2332