1、培养学生科学的统计思维方法“有很大的可靠性但有一定的错误率”这是统计分 析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思考方法一从不肯定性 或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果 2、培养学生科学的计算能力和表达能力本门课程的概念多、公式多、表格多，许 多判断和推理过程都是在经过仔细的计算、分析后得出的，结果的表达也是非常简洁和 严密的。因此学习过程中要注意培养学生正确的计算能力和表达能力。 3、培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学态度该课程的学习中，接触到的数 据、表格很多，在资料的分析整理过程中要实事求是、严谨精细，才能得出正确的结论。 三、面向专业： 生物技术专业、动物科学专业 四、先修课程： 高等数学、线性代数 五、本课程与其它课程的联系； 本课程的先修课程是《高等数学》和《线性代数》等，在先修课程的基础上才能推 导出生物统计学的基本计算公式，所以扎实的数学基础对学好生物统计学是必不可少的。 生物统计学的学习既能为进一步学习遗传学、作物育种学及相关学科奠定统计学基础， 又能为今后开展生物科学试验提供统计分析工具。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章统计数据的收集与整理(4) 第一节总体与样本(A) 第二节数据类型及频数（率）分布(A) 第三节样本的几个特征数(C) 习题1,2,3,12 第二章概率与概率分布(4) 第一节概率的基本概念(A) 第二节概率分布(A) 第三节总体特征数(A) 习题13,14,15 第三章几种常见的概率分布(4) 第一节二项分布(A) 第二节泊松分布(A)1、培养学生科学的统计思维方法 “有很大的可靠性但有一定的错误率”这是统计分 析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思考方法——从不肯定性 或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果。 2、培养学生科学的计算能力和表达能力 本门课程的概念多、公式多、表格多，许 多判断和推理过程都是在经过仔细的计算、分析后得出的，结果的表达也是非常简洁和 严密的。因此学习过程中要注意培养学生正确的计算能力和表达能力。 3、培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学态度 该课程的学习中，接触到的数 据、表格很多，在资料的分析整理过程中要实事求是、严谨精细，才能得出正确的结论。 三、面向专业： 生物技术专业、动物科学专业 四、先修课程: 高等数学、线性代数 五、本课程与其它课程的联系： 本课程的先修课程是《高等数学》和《线性代数》等，在先修课程的基础上才能推 导出生物统计学的基本计算公式，所以扎实的数学基础对学好生物统计学是必不可少的。 生物统计学的学习既能为进一步学习遗传学、作物育种学及相关学科奠定统计学基础， 又能为今后开展生物科学试验提供统计分析工具。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章 统计数据的收集与整理(4) 第一节 总体与样本(A) 第二节 数据类型及频数(率)分布(A) 第三节 样本的几个特征数(C) 习题 1，2，3，12 第二章 概率与概率分布(4) 第一节 概率的基本概念(A) 第二节 概率分布(A) 第三节 总体特征数(A) 习题 13，14，15 第三章 几种常见的概率分布(4) 第一节 二项分布(A) 第二节 泊松分布(A)