10 期末考试 第20周 三、教学方法 (一)情景教学法：将传统财务会计教学体系打破，按企业实际工作岗位进 行知识重组，提供出纳岗位、往来结算岗位，财产物资岗位，职工薪例岗位、资 金岗位、财务成果岗位以及总账报表岗位相关原始凭证，使学生处于企业真实的 工作环境，提高学生学习兴趣。 (二)问题教学法：通过精心设计的岗位经典原始单据提出问题，将教学内 容融入到问题之中，让学生带着问题进行学习，通过解决问题的方法达到教学目 的。 (三)示范教学法：教师通过视频动画、教学录等形式像对各项任务进行详 细讲解，对需要处理的经济业务和填制的原始凭证进行示范，一边操作，一边讲 解，强调关键步骤和注意事项，达到教学引领作用，提高学生的学习兴趣和教学 效率。 四、教学步骤 教师在教学过程中，可以按照“任务导入一一任务布置一一知识讲授一一重 点提示一一综合训练一一项目测验”一体化设计为教学主线，逐一进行各任务的 教学。 (一)任务导入：以岗位典型业务为例，附加大量岗位原始单据，从认知园 面讲授岗位具体业务。 (二)任务布置：根据任务导入中的业务需要，布置学习任务，让学生带着 月题进入知识和技能的学习。 (三)知识讲授：通过文稿演示、教学录像和视频动画等形式，为学生系统 呈现岗位基本知识及岗位操作技能， (四)重点提示：对难于理解或易于混淆的内容进行提示，夯实学习基础。 (五)综合训练：通过综合训练巩因教学内容。 (六)项目测险：通过项目测验检验教学效果，方便教师及时进行课后反思，10 期末考试 第 20 周 三、教学方法 （一）情景教学法：将传统财务会计教学体系打破，按企业实际工作岗位进 行知识重组，提供出纳岗位、往来结算岗位、财产物资岗位、职工薪酬岗位、资 金岗位、财务成果岗位以及总账报表岗位相关原始凭证，使学生处于企业真实的 工作环境，提高学生学习兴趣。 （二）问题教学法：通过精心设计的岗位经典原始单据提出问题，将教学内 容融入到问题之中，让学生带着问题进行学习，通过解决问题的方法达到教学目 的。 （三）示范教学法：教师通过视频动画、教学录等形式像对各项任务进行详 细讲解，对需要处理的经济业务和填制的原始凭证进行示范，一边操作，一边讲 解，强调关键步骤和注意事项，达到教学引领作用，提高学生的学习兴趣和教学 效率。 四、教学步骤 教师在教学过程中，可以按照“任务导入——任务布置——知识讲授——重 点提示——综合训练——项目测验”一体化设计为教学主线，逐一进行各任务的 教学。 （一）任务导入：以岗位典型业务为例，附加大量岗位原始单据，从认知层 面讲授岗位具体业务。 （二）任务布置：根据任务导入中的业务需要，布置学习任务，让学生带着 问题进入知识和技能的学习。 （三）知识讲授：通过文稿演示、教学录像和视频动画等形式，为学生系统 呈现岗位基本知识及岗位操作技能。 （四）重点提示：对难于理解或易于混淆的内容进行提示，夯实学习基础。 （五）综合训练：通过综合训练巩固教学内容。 （六）项目测验：通过项目测验检验教学效果，方便教师及时进行课后反思