(《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”悲凉气氛 B表现人物..的心情。 (《我的叔叔于勒》)“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”—表现人物沮丧失望的心情。) C暗示社会环境。 《变色龙》“四下里一片沉静,广场上一个人也没有”——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗) D结合具体语境:设置了·的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动 细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力。(例:《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写 E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判断:是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置 了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展。 十五、表达方式作用类 常见的表达方式如:记叙、描写、议论、说明、抒情 抒情:引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛。 说明:明白事情的来龙去脉 描写:身临其境,栩栩如生 记叙文中的议论:点明中心,升华主题 记叙:要结合具体语言环境来分析(例:《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上 普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。) ★答题方式:本段采用了…的表达方式表达了作者的 情,起到使读者作用 十六、塑造人物的手法及其作用类 塑造人物手法包括:语言、动作、神态、肖像、心理(正面、侧面、细节)描写 ★答题方式:本段运用了……的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)…形象,表现了……性 格,体现了…精神品质等 十七、指代词指代对象的判断类 1、常考的指代词有 那、这些、那些、其他、以上、如此、 是往前找 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛） B 表现人物……的心情。 （《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。） C 暗示社会环境。 （《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗） D 结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、 细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。 E 散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置 了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 十五、表达方式作用类 常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情 抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。 说明：明白事情的来龙去脉 描写：身临其境,栩栩如生 记叙文中的议论：点明中心，升华主题 记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上， 普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。） ★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用. 十六、塑造人物的手法及其作用类 塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。 ★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性 格，体现了……精神品质等 十七、指代词指代对象的判断类 １、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； ２、一般是往前找； ３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺