首都医科大学2021-2022学年本科教学质量报告 (一)推进复合型高水平医学人才（首医阶平班）培养，持续优化课程 内涵建设…18 (二)突出医学特色的大思政育人，发挥课程思政示范引领作用..18 (三)健全教师评价激励机制，引导临床教师反哺基础教学....19 (四)积极探索适应医科院校教师特点的师资培训体系·..·.19 七、需要解决的问题...20 (一)学校与附属医院的管理体制机制与数据统计口径尚需进一步优 化，对附属医院人才培养相关政策与资金支持仍有待加强....20 (二)需在遵循医学人才培养规律基础上，结合学校教育教学建设的 总体部署，持续优化招生结构.......21首都医科大学 2021-2022 学年本科教学质量报告 （一）推进复合型高水平医学人才（首医阶平班）培养，持续优化课程 内涵建设.......................................................18 （二）突出医学特色的大思政育人，发挥课程思政示范引领作用 ..18 （三）健全教师评价激励机制，引导临床教师反哺基础教学 ......19 （四）积极探索适应医科院校教师特点的师资培训体系 ..........19 七、需要解决的问题.............................................20 （一） 学校与附属医院的管理体制机制与数据统计口径尚需进一步优 化，对附属医院人才培养相关政策与资金支持仍有待加强.............20 （二） 需在遵循医学人才培养规律基础上，结合学校教育教学建设的 总体部署，持续优化招生结构.....................................21