第三、四自然段 诵读指导 (1)“善”要读出齐威王的心悦诚服。 (2)“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿 文意简析 提问:第三、四自然段所写的主要内容是什么? 明确:写齐王纳谏的三赏,悬赏求谏之后的三变,及取得的成果。即“燕、 赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。 (指名一学生读三、四自然段,然后齐读课文) (三)三读课文,鉴赏品味 (学生结合板书,齐读课文,理解思路) 小结:本文从邹忌于徐公比美入手写起,依次叙述了进谏的缘起,进谏的 内容,进谏的结果。进谏缘起于邹忌的三问,妻、妾、客的三答。妻、妾、客 异口同声的赞美,使邹忌“暮寝而思之”,悟出了为何“受蔽”的道理。进谏 的内容则是邹忌因小见大,自容貌之微,推及朝廷大事,三比使齐威王听后连 连叫好。而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告,下令奖赏进谏的臣民 齐国也因此威名大振。 这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式: 邹忌三问,妻、妾、客的三答;邹忌解蔽的三思;入朝见威王的三比;齐威王 鼓励纳谏的三赏,纳谏后齐国的三变,前后呼应,上下关照,层层推进,句式 整散错落有致,读来琅琅上口, (学生再次齐读课文,结合板书尝试背诵) 四、布置作业 1.背诵全文。 2.完成课后练习第三题。 ★第二课时 [教学要点]1.反复朗读课文,引导学生质疑解难 梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。 [教学步骤]一、检查复习 1.请三位同学将下列字词写在黑板上:昳丽窥镜孰弗如远甚暮寝期年 谤讥 2.提问:《战国策》所记述的史实起止于何时? 明确:《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年(公元前452年) 下止秦始皇三十一年(公元前216年),共二百四十五年的历史第三、四自然段 诵读指导： （1）“善”要读出齐威王的心悦诚服。 （2）“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿。 文意简析： 提问：第三、四自然段所写的主要内容是什么？ 明确：写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变，及取得的成果。即“燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。 （指名一学生读三、四自然段，然后齐读课文） （三）三读课文，鉴赏品味 （学生结合板书，齐读课文，理解思路） 小结：本文从邹忌于徐公比美入手写起，依次叙述了进谏的缘起，进谏的 内容，进谏的结果。进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、妾、客 异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了为何“受蔽”的道理。进谏 的内容则是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齐威王听后连 连叫好。而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告，下令奖赏进谏的臣民， 齐国也因此威名大振。 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式： 邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王 鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼应，上下关照，层层推进，句式 整散错落有致，读来琅琅上口。 （学生再次齐读课文，结合板书尝试背诵） 四、布置作业 1.背诵全文。 2.完成课后练习第三题。 ★第二课时 [教学要点]1.反复朗读课文，引导学生质疑解难。 2.梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。 [教学步骤]一、检查复习 1.请三位同学将下列字词写在黑板上：昳丽 窥镜 孰 弗如远甚 暮寝 期年 谤讥 2.提问：《战国策》所记述的史实起止于何时？ 明确：《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年（公元前 452 年）， 下止秦始皇三十一年（公元前 216 年），共二百四十五年的历史