(一)初读课文,读准字音 (再放录音,学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号,借助注释、 词典自行解决) (二)再读课文,读准句读,理解文章 第一自然段 诵读指导 (学生齐读) 此段从邹忌与徐公比美写起,三问三答,非常精彩,他们身份不同,想法 不同,语气也各不相同:其妻由衷的爱恋之情:其妾畏惧拘谨之情;其客的阿 谀奉承之情都要读出来。 我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“我与徐公孰美?”三个问 句,一问其妻,二问其妾,三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。 君美甚,徐公何能及君也!”妻之答,要读出融融的爱恋之情;“徐公 何能及君也!”妾之答,要读出怯怯的拘谨之意:;“徐公不若君之美也”客之 答,要读出阿谀奉承之情。 (指名一学生读第一自然段) 文意简析 提问:此段所写的主要内容是什么? 明确:三问三答 提问:在妻、妾、客的三答中,邹忌领悟到什么?用文中语句回答。 明确:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲 有求于我也。”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔 第二自然段 诵读指导 本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听,如与人细 语叙家常 (1)“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私 王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”一一相对应,两两相比。三 比之中,道理自然而出,节奏感很强,读时要注意。 (2)“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”,方是“方圆”,因此在 “今齐”之后一大停顿后,“地”“方”之间作小停顿 文意简析: 提问:请同学们用简练的语言概括此段大意。 明确:邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王（一）初读课文，读准字音 （再放录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号，借助注释、 词典自行解决） （二）再读课文，读准句读，理解文章 第一自然段 诵读指导 （学生齐读） 此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法 不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情；其妾畏惧拘谨之情；其客的阿 谀奉承之情都要读出来。 “我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰美？”三个问 句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。 “君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公 何能及君也！”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也”客之 答，要读出阿谀奉承之情。 （指名一学生读第一自然段） 文意简析 提问：此段所写的主要内容是什么？ 明确：三问三答 提问：在妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句回答。 明确：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲 有求于我也。”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。 第二自然段 诵读指导： 本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细 语叙家常。 （1）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一相对应，两两相比。三 比之中，道理自然而出，节奏感很强，读时要注意。 （2）“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圆”，因此在 “今齐”之后一大停顿后，“地”“方”之间作小停顿。 文意简析： 提问：请同学们用简练的语言概括此段大意。 明确：邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王