术,汉武帝即位后,受到重用,提出不少建议。著有《春秋繁露》等书】 诸不在六艺之科孔子之术者 ,皆绝其道,勿使并进 教师:阅读以上材料,将其概括为什么观点?含义是什么? 学生:概括为罢黜百家,独尊儒术。 学生:排斥法家、道家等各家学说,禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想 作为封建统治者的正统思想。 教师: 为 了确保这一政策的推行,汉武帝采取了哪些措施? 字生:大力仃字牧 在长安兴办太学,太学时我国古代的最高学府。以 情家的五经作为主要的教材: 教师:汉武帝推崇的“儒术”,与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过 董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些思想,我们称这种学说为 新儒学。设太学,以五经为主要教材,大力推行儒学教育,这是实行儒尊儒术 的必然结果 教师:怎样评价罢黜百家,独尊儒术呢 学说:巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建 会的正统思想,儒学一直为厚实历代封建统治者所推崇,成为中国古代思想文 化的主流,影向深远 牧师:汉武帝采纳罢黜百家,独尊儒术的建议,确立了儒家学说在封建统治的 正统地位,适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强,从思想上使秦始 皇创立的中央集权的制度巩固下来。儒学作为中国传统文化的主导地位, 延续了两千多年。但是儒家思想独尊的局面,缺乏争鸣,不利于学术文化的发 展,从而禁锢了人们的头脑,扼杀了人们的聪明才智,是文化专职注意的一种 拓展延伸:秦始皇和汉武帝在统一思想上采取的措施分别是什么?他们有什么 异同? 学生:秦始皇是焚书坑儒,汉武帝是罢黜百家,独尊儒术。 教师:目的和实质相同。都是为了加强思想控制,加强中央集权,巩固统治 都是封建文化专制主义的表 方式和结果不同。秦始皇对儒家学说实行极其 粗暴野蛮的 结里 没 巩固统治 反而加速了秦朝的灭亡: 汉武帝将儒家 学说作为封建社会的正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。 过渡:解决了政治和思想上的问题,还有经济问题等待汉武帝解决。 三、盐铁专营,统一铸币 教师:盐铁专营的背景是什么? 学生:盐铁专营大全都掌握在豪强手中 ,社会上出现了很多富商, 垄断了国家 重要的经济命脉。当时,农民见经商容易致富,也弃农经商。这样不利于国豸 经济的发展。 教师“中央统一铸造货币的背景是什么呢? 学生:汉初,币制混乱。各种铜币大小轻重成色个不一致。景影陶各地经济文化 衣流 教师:中央统一铸造一种标准铜币,叫什么? 学生:五铢钱。 教师:货币不统一,对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用 桑弘羊等人,制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致,都是五铢、五术,汉武帝即位后,受到重用,提出不少建议。著有《春秋繁露》等书。 (多媒体展示) 诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。 教师:阅读以上材料,将其概括为什么观点?含义是什么? 学生:概括为罢黜百家,独尊儒术。 学生:排斥法家、道家等各家学说,禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想 作为封建统治者的正统思想。 教师:为了确保这一政策的推行,汉武帝采取了哪些措施? 学生:大力推行儒学教育,在长安兴办太学,太学时我国古代的最高学府。以 儒家的五经作为主要的教材。 教师:汉武帝推崇的“儒术”,与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过 董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些思想,我们称这种学说为 新儒学。设太学,以五经为主要教材,大力推行儒学教育,这是实行儒尊儒术 的必然结果。 教师:怎样评价罢黜百家,独尊儒术呢? 学说:巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建社 会的正统思想,儒学一直为厚实历代封建统治者所推崇,成为中国古代思想文 化的主流,影响深远。 教师:汉武帝采纳罢黜百家,独尊儒术的建议,确立了儒家学说在封建统治的 正统地位,适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强,从思想上使秦始 皇创立的中央集权的制度巩固下来。儒学作为中国传统文化的主导地位,一直 延续了两千多年。但是儒家思想独尊的局面,缺乏争鸣,不利于学术文化的发 展,从而禁锢了人们的头脑,扼杀了人们的聪明才智,是文化专职注意的一种 表现。 拓展延伸:秦始皇和汉武帝在统一思想上采取的措施分别是什么?他们有什么 异同? 学生:秦始皇是焚书坑儒,汉武帝是罢黜百家,独尊儒术。 教师:目的和实质相同。都是为了加强思想控制,加强中央集权,巩固统治, 都是封建文化专制主义的表现。方式和结果不同。秦始皇对儒家学说实行极其 粗暴野蛮的破坏,结果没能巩固统治,反而加速了秦朝的灭亡;汉武帝将儒家 学说作为封建社会的正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。 过渡:解决了政治和思想上的问题,还有经济问题等待汉武帝解决。 三、盐铁专营,统一铸币 教师:盐铁专营的背景是什么? 学生:盐铁专营大全都掌握在豪强手中,社会上出现了很多富商,垄断了国家 重要的经济命脉。当时,农民见经商容易致富,也弃农经商。这样不利于国家 经济的发展。 教师“中央统一铸造货币的背景是什么呢? 学生:汉初,币制混乱。各种铜币大小轻重成色个不一致。影响各地经济文化 交流。 教师:中央统一铸造一种标准铜币,叫什么? 学生:五铢钱。 教师:货币不统一,对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用 桑弘羊等人,制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致,都是五铢、五