术，汉武帝即位后，受到重用，提出不少建议。著有《春秋繁露》等书】 诸不在六艺之科孔子之术者 ,皆绝其道，勿使并进 教师：阅读以上材料，将其概括为什么观点？含义是什么？ 学生：概括为罢黜百家，独尊儒术。 学生：排斥法家、道家等各家学说，禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想 作为封建统治者的正统思想。 教师： 为 了确保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？ 字生：大力仃字牧 在长安兴办太学，太学时我国古代的最高学府。以 情家的五经作为主要的教材： 教师：汉武帝推崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过 董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学说为 新儒学。设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行儒尊儒术 的必然结果 教师：怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢 学说：巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建 会的正统思想，儒学一直为厚实历代封建统治者所推崇，成为中国古代思想文 化的主流，影向深远 牧师：汉武帝采纳罢黜百家，独尊儒术的建议，确立了儒家学说在封建统治的 正统地位，适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强，从思想上使秦始 皇创立的中央集权的制度巩固下来。儒学作为中国传统文化的主导地位， 延续了两千多年。但是儒家思想独尊的局面，缺乏争鸣，不利于学术文化的发 展，从而禁锢了人们的头脑，扼杀了人们的聪明才智，是文化专职注意的一种 拓展延伸：秦始皇和汉武帝在统一思想上采取的措施分别是什么？他们有什么 异同？ 学生：秦始皇是焚书坑儒，汉武帝是罢黜百家，独尊儒术。 教师：目的和实质相同。都是为了加强思想控制，加强中央集权，巩固统治 都是封建文化专制主义的表 方式和结果不同。秦始皇对儒家学说实行极其 粗暴野蛮的 结里 没 巩固统治 反而加速了秦朝的灭亡： 汉武帝将儒家 学说作为封建社会的正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。 过渡：解决了政治和思想上的问题，还有经济问题等待汉武帝解决。 三、盐铁专营，统一铸币 教师：盐铁专营的背景是什么？ 学生：盐铁专营大全都掌握在豪强手中 ,社会上出现了很多富商， 垄断了国家 重要的经济命脉。当时，农民见经商容易致富，也弃农经商。这样不利于国豸 经济的发展。 教师“中央统一铸造货币的背景是什么呢？ 学生：汉初，币制混乱。各种铜币大小轻重成色个不一致。景影陶各地经济文化 衣流 教师：中央统一铸造一种标准铜币，叫什么？ 学生：五铢钱。 教师：货币不统一，对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用 桑弘羊等人，制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致，都是五铢、五术，汉武帝即位后，受到重用，提出不少建议。著有《春秋繁露》等书。 （多媒体展示） 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 教师：阅读以上材料，将其概括为什么观点？含义是什么？ 学生：概括为罢黜百家，独尊儒术。 学生：排斥法家、道家等各家学说，禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想 作为封建统治者的正统思想。 教师：为了确保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？ 学生：大力推行儒学教育，在长安兴办太学，太学时我国古代的最高学府。以 儒家的五经作为主要的教材。 教师：汉武帝推崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过 董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学说为 新儒学。设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行儒尊儒术 的必然结果。 教师：怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢？ 学说：巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建社 会的正统思想，儒学一直为厚实历代封建统治者所推崇，成为中国古代思想文 化的主流，影响深远。 教师：汉武帝采纳罢黜百家，独尊儒术的建议，确立了儒家学说在封建统治的 正统地位，适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强，从思想上使秦始 皇创立的中央集权的制度巩固下来。儒学作为中国传统文化的主导地位，一直 延续了两千多年。但是儒家思想独尊的局面，缺乏争鸣，不利于学术文化的发 展，从而禁锢了人们的头脑，扼杀了人们的聪明才智，是文化专职注意的一种 表现。 拓展延伸：秦始皇和汉武帝在统一思想上采取的措施分别是什么？他们有什么 异同？ 学生：秦始皇是焚书坑儒，汉武帝是罢黜百家，独尊儒术。 教师：目的和实质相同。都是为了加强思想控制，加强中央集权，巩固统治， 都是封建文化专制主义的表现。方式和结果不同。秦始皇对儒家学说实行极其 粗暴野蛮的破坏，结果没能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡；汉武帝将儒家 学说作为封建社会的正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。 过渡：解决了政治和思想上的问题，还有经济问题等待汉武帝解决。 三、盐铁专营，统一铸币 教师：盐铁专营的背景是什么？ 学生：盐铁专营大全都掌握在豪强手中，社会上出现了很多富商，垄断了国家 重要的经济命脉。当时，农民见经商容易致富，也弃农经商。这样不利于国家 经济的发展。 教师“中央统一铸造货币的背景是什么呢？ 学生：汉初，币制混乱。各种铜币大小轻重成色个不一致。影响各地经济文化 交流。 教师：中央统一铸造一种标准铜币，叫什么？ 学生：五铢钱。 教师：货币不统一，对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用 桑弘羊等人，制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致，都是五铢、五