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数学心理学 数学心理学-历史 1860年德国心理学家费希纳在心理物理学研究中,最早用数学公式描述了客观物 理量和主观感觉强度之间的函数关系。 1927年瑟斯顿在制定心理量表时提出了比较判断率,并用公式来表明两个刺激间的主 第二次世界大战后,在信息论、 控制论、统计决策论和计算机科学的推动下,数 学心 学发展迅 0世纪50年代初,埃斯蒂斯、布什和其斯蒂勒提出的学习棋型,是这一新方向的开 端。目前实验心理学的许多重要领域,如测量、决策、学习和社会的相互作用等方面,都 已制定出大量的数学模型。 数学心理学-概述 数学心理学是利用数学模型来研究心理现象的心理学分支,用定量的方法来描述心 理现象。由于研究的对象的复杂性,一般只能对研究作模制定性上的描述,但在信息论、 控制论、统计决策论和计算机科学发展的推动下,数学心理学也发展迅速,不断取得了新 成果。用教学越型描林心理现象,其代桦不仅是它出白然言的描具有更大的概括 准确性、演绎力和预测力,更重要的是它便 于用计算机来 研究人 工智能 了 好的辅助。 一般说来,数学模型的建立,首先是把需要研究的心理现象,如知觉、学习、决策等 等,从复杂的心理活动中分离出来,构成一个特定的集合,把原始资料加工成集合中的客 体和关系。然后用代数的、几何的、概率的、公理的形式,或者是计算机程序和方程式的 形式,把它们表现出来。在这里, 主要的问题是确定研究领域的经验系统,和表达它的形 式系统之间的 关系。在数学模型建立 后, 通过逻辑推理或 学运算可以推导出 的结果。如果给棋型以一定的解释,所推出的结果就可以看作是对经验系统的某种预测。 进一步将预测值与实际测试值加以比较,依据二者的符合程度,还可以对数学模型加以修 正 数学心理学-启示 NORS 测场咨询 数学心理学 数学心理学-历史 1860 年德国心理学家 费希纳在心理物理学研究中,最早用数学公式描述了客观物 理量和主观感觉强度之间的函数关系。 1927 年瑟斯顿在制定心理量表时提出了比较判断率,并用公式来表明两个刺激间的主 观距离。第二次世界大战后,在信息论、控制论、统计决策论和计算机科学的推动下,数 学心理学发展迅速。 20 世纪 50 年代初,埃斯蒂斯、布什和莫斯蒂勒提出的学习模型,是这一新方向的开 端。目前实验心理学的许多重要领域,如测量、决策、学习和社会的相互作用等方面,都 已制定出大量的数学模型。 数学心理学-概述 数学心理学是利用数学模型来研究心理现象的心理学分支,用定量的方法来描述心 理现象。由于研究的对象的复杂性,一般只能对研究作模糊定性上的描述,但在信息论、 控制论、统计决策论和计算机科学发展的推动下,数学心理学也发展迅速,不断取得了新 成果。用数学模型描述心理现象,其优越性不仅是它比自然语言的描述具有更大的概括性、 准确性、演绎力和预测力,更重要的是它便于用计算机来模拟,为研究人工智能创造了更 好的辅助。 一般说来,数学模型的建立,首先是把需要研究的心理现象,如知觉、学习、决策等 等,从复杂的心理活动中分离出来,构成一个特定的集合,把原始资料加工成集合中的客 体和关系。然后用代数的、几何的、概率的、公理的形式,或者是计算机程序和方程式的 形式,把它们表现出来。在这里,主要的问题是确定研究领域的经验系统,和表达它的形 式系统之间的对应关系。在数学模型建立之后,通过逻辑推理或数学运算可以推导出一定 的结果。如果给模型以一定的解释,所推出的结果就可以看作是对经验系统的某种预测。 进一步将预测值与实际测试值加以比较,依据二者的符合程度,还可以对数学模型加以修 正。 数学心理学-启示 现场咨询
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