使用了解系统运行的特点，能够达到通过实际手动和自动操作，运行管理本实验室士壤源热 泵空调实验系统的程度。 在此基础上学生根据自己的兴趣和实际需要，专业实验（二）选择某感兴趣的具体问题 作为研究对象开展深入探索。每个小组至少完成1项不同的自主实验项目，每个同学可以 参与多个实验小组。实验题目可以选择在实验指导书实验项目库中提供的一些实验题目外， 积极同学鼓励根据实验室条件提出自己的想法，开发新的实验项目或者改革实验内容。本 实验室建设结合学科特点和发展方向，除配备了基本测试仪器和基础实验台外，重点建设了 人工环境实验系统，引入了士壤源热泵、置换通风和空调自控、室内空气品质检测实验室等 技术内容。具体参见附件材料2。欢迎同学们据实验室所能提供的基本条件来设法有效的利 用这些资源，转化成具有可操作性的实验题目，开展一些带有研究探索性质的实验项目。 实验项目及课时安排如下表所示： 序课 学时实验实哈 每组 实验项目名称 内容提要 分配 要求 类型 人数 认识系统设备、 了解以 空调系统现场识图 能，根据现场布置画出 4 必做 综合型 8-10 系统原理图 土壤源热泵空调系统 空调系统的启动，关机 运行调试 及工况运行调节 必做 综合型 8-10 利用工控机进行自动化 空调系统的故赌诊断 综合设 运行，排除故障，掌挥 4 必做 与自动化运行管理 计型 8-10 系统运行特征 自选实验 在教师指导下自拟 综合设 8 选做 4-5 计型 实验汇报总结 实验ppt汇报，讨论交 必做 讨论课 全班 4.教学方法和组织形式 本课程实施过程中大家要树立“变教为导，变学为悟”的思想，改变老师指挥学生听 从的授课方式，变成任务委托，大家一起边做边学。要求各位同学主动思考，能够综合运 用学过的专业知识、自主学习，查阅相关文献资料，来完成实验项目规定的各项内容，教师 只负责指导和相关问题的咨询。 1、采取项目委托与管理的组织形式 整个专业实验采用工程项目的运作方式，即××班级承接一项空调通风系统的检测调试 工作。任务委托人（指导教师）提出项目总体进度计划安排及任务内容（依据各项实验目的 和要求)。每个班级选择一名总负责人作为项目经理，根据兴趣点和实际情况4-5个同学自 行组织成立若干项目组（实验小组）。项目经理协调分配各项工作内容、控制实验进展，组3 使用了解系统运行的特点，能够达到通过实际手动和自动操作，运行管理本实验室土壤源热 泵空调实验系统的程度。 在此基础上学生根据自己的兴趣和实际需要，专业实验（二）选择某感兴趣的具体问题 作为研究对象开展深入探索。每个小组至少完成 1 项不同的自主实验项目，每个同学可以 参与多个实验小组。实验题目可以选择在实验指导书实验项目库中提供的一些实验题目外， 积极同学鼓励根据实验室条件提出自己的想法，开发新的实验项目或者改革实验内容。本 实验室建设结合学科特点和发展方向，除配备了基本测试仪器和基础实验台外，重点建设了 人工环境实验系统，引入了土壤源热泵、置换通风和空调自控、室内空气品质检测实验室等 技术内容。具体参见附件材料 2。欢迎同学们据实验室所能提供的基本条件来设法有效的利 用这些资源，转化成具有可操作性的实验题目，开展一些带有研究探索性质的实验项目。 实验项目及课时安排如下表所示： 序 号 课 程 实验项目名称 内容提要 学时 分配 实验 要求 实验 类型 每组 人数 1 专 业 实 验 一 空调系统现场识图 认识系统设备、了解功 能，根据现场布置画出 系统原理图 4 必做 综合型 8-10 2 土壤源热泵空调系统 运行调试 空调系统的启动，关机， 及工况运行调节 4 必做 综合型 8-10 3 空调系统的故障诊断 与自动化运行管理 利用工控机进行自动化 运行，排除故障，掌握 系统运行特征 4 必做 综合设 计型 8-10 4 专 业 实 验 二 自选实验 在教师指导下自拟 8 选做 综合设 计型 4‐5 5 实验汇报总结 实验 ppt 汇报，讨论交 流 4 必做 讨论课 全班 4.教学方法和组织形式 本课程实施过程中大家要树立“变教为导，变学为悟”的思想，改变老师指挥学生听 从的授课方式，变成任务委托，大家一起边做边学。要求各位同学主动思考，能够综合运 用学过的专业知识、自主学习，查阅相关文献资料，来完成实验项目规定的各项内容，教师 只负责指导和相关问题的咨询。 1、采取项目委托与管理的组织形式 整个专业实验采用工程项目的运作方式，即××班级承接一项空调通风系统的检测调试 工作。任务委托人（指导教师）提出项目总体进度计划安排及任务内容（依据各项实验目的 和要求）。每个班级选择一名总负责人作为项目经理，根据兴趣点和实际情况 4‐5 个同学自 行组织成立若干项目组（实验小组）。项目经理协调分配各项工作内容、控制实验进展，组