第1课童年的朋友 七年级下学期体备课—学练讲一体化教学设计 第1课 主备:赵俊 童年的朋友 第一部分:设计简案(思路) 学习目标: 1.激发孩子对家人的爱心 2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色 学习重点、难点: 1.传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热 体会亲情的概念 2.文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。 课时:两课时 教学方法:赏析诵读 教学手段:电脑课件 课前自学及检查(见课前自学指导:课时 学习指导:本学期前半学期要把培养学生课前自学作为一个重点要求,强调有指导的自学 教师设计自学指导要求,并且要检查,既要重视方法,更要重视习惯养成 教学步骤 导入 阅读《童年》的开头段落,结合图片,介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上, 让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题,扣住“朋友”,整体体会文章 的要旨。 二.点拨 1.朗读课文,说说“外祖母”和我的关系。 学法指导:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句 在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意 思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。 [明确] 外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。…… 2.读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母 学法指导:人物描写的方法有:语言描写:外貌描写(肖像):动作描写;心理描写;神情 描写……另一种分类:正面描写:侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 [明确]: 外貌描写: 头发一一多、密、长、黑、厚 眼睛一一光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆 脸—一皱纹(但年轻、明朗)嘴唇一一歪扭 鼻子一一松软、大、红 牙齿一一坚固、雪白 身材一一肥肥胖胖 分析:健康慈爱乐观坚毅 语言描写: 七年级下学期集体备课—一学练讲一体化教学设计第 1 课 童年的朋友 七年级下学期集体备课——学练讲一体化教学设计 1 七年级下学期集体备课——学练讲一体化教学设计 第 1 课 主备：赵俊 童年的朋友 第一部分：设计简案（思路） 学习目标： 1．激发孩子对家人的爱心。 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 学习重点、难点： 1． 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热 爱，体会亲情的概念。 2． 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 课时：两课时 教学方法：赏析 诵读 教学手段：电脑课件 第一课时 课前自学及检查（见课前自学指导）： 学习指导：本学期前半学期要把培养学生课前自学作为一个重点要求，强调有指导的自学— —教师设计自学指导要求，并且要检查，既要重视方法，更要重视习惯养成。 教学步骤： 一．导入 阅读《童年》的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上， 让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章 的要旨。 二．点拨 1．朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系。 学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。 在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意 思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 [明确]： 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。…… 2． 读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情 描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 [明确]： 外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写：