实验2平均差误法测量长度差别阈限 实验背景 平均差误法是经典心理物理学测量感觉阈限的另一种方法。其特点在于被试可以 主动地并且连续地调整刺激量的大小,因此调动了被试的积极性。在用这种方法测量 差别阈限时,被试调整得到在感觉上相等的两个刺激值,其物理强度之差的绝对值的 平均数(AE)就代表差别阈限值。公式为:AE=∑-S/n,其中Xi表示每次测定所 得数据;S表示标准刺激:n表示测定次数。用此方法测得的阈限值比用最小变化法 和恒定刺激法测得的要小一些,原因在于其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带 之内。它测得的阈限值只是阈限的近似值,不能与其他方法的结果相比较。 计算机的图形显示是通过象素完成的。象素大小相等且等距,因而对由象素组成 的线段 的长度测定是极为准确的。本实验就用平均差误法来测量线段长度的差别阈限 二、实验目的 1、通过长度差别阈限的测定,学习如何使用平均差误法测量差别感受性 2、掌握长度测量应该控制的各种变量。 三、实验方法与程序 (一)被试 全班同学,4人一组,视力正常或矫正视力正常。 (二)实验材料 计算机,“平均差误法测量长度差别阈限”实验程序(参见 ExpPsy2000实验设 计系统)。 (三)实验设计与程序 平均差误法会带来动作误差,应注意克服。在本实验中,有一半次数比较刺激长 于标准刺激(简称“长”),另一半次数比较刺激短于标准刺激(简称“短”)。同时, 为了消除空间误差,应将一半次数在右边呈现比较刺激(简称“右”),另一半次数在 左边呈现比较剌激(简称“左”)。因此,组合上述4种方法,可得到“右短”“右长” “左短”、“左长”四种方式。实验中每种方式作10次测定,为了消除顺序误差,每 种方式又分为两个5次进行,如表2-1。9 实验 2 平均差误法测量长度差别阈限 一、实验背景 平均差误法是经典心理物理学测量感觉阈限的另一种方法。其特点在于被试可以 主动地并且连续地调整刺激量的大小，因此调动了被试的积极性。在用这种方法测量 差别阈限时，被试调整得到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的 平均数(AE)就代表差别阈限值。公式为：AE=∑|Xi—S|／n，其中 Xi 表示每次测定所 得数据；S 表示标准刺激：n 表示测定次数。用此方法测得的阈限值比用最小变化法 和恒定刺激法测得的要小一些，原因在于其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带 之内。它测得的阈限值只是阈限的近似值，不能与其他方法的结果相比较。 计算机的图形显示是通过象素完成的。象素大小相等且等距，因而对由象素组成 的线段 的长度测定是极为准确的。本实验就用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。 二、实验目的 1、通过长度差别阈限的测定，学习如何使用平均差误法测量差别感受性。 2、掌握长度测量应该控制的各种变量。 三、实验方法与程序： （一）被试 全班同学，4 人一组，视力正常或矫正视力正常。 （二）实验材料 计算机，“平均差误法测量长度差别阈限”实验程序（参见 ExpPsy2000 实验设 计系统）。 （三）实验设计与程序 平均差误法会带来动作误差，应注意克服。在本实验中，有一半次数比较刺激长 于标准刺激(简称“长”)，另一半次数比较刺激短于标准刺激(简称“短”)。同时， 为了消除空间误差，应将一半次数在右边呈现比较刺激(简称“右”)，另一半次数在 左边呈现比较刺激(简称“左”)。因此，组合上述 4 种方法，可得到“右短”、“右长”、 “左短”、“左长”四种方式。实验中每种方式作 10 次测定，为了消除顺序误差，每 种方式又分为两个 5 次进行，如表 2-1