(一)学习投入量表 70c31.99 5 主动学习 31.1 71 61 783.1.12 探索性因子分析,从19个指标中萃取四个因子, 6 C3.1.548 分别命名为师生互动、同伴互动、课外活动参 C3154 6 与、主动学习,萃取后保留的因素联合解释变 03.1164 异量能达到50%。 课外活动参与 7 3.1185 3.1.19 49 >验证性因子分析,19个测量指标的因子负荷量 C3.1.20 50 介于0.68至0.82之间,均大于0.5而小于0.95, 67 4.1.110 说明模型的基本适配度达到良好水平,指标变 80c4.12 同伴互动 67 C4.134512 量可以有效反映其要测的构念特质。 74 4.1.4 55 e13 75 56 组合信度(compositereliability),检验潜在变 C4.1.5 36 量的信度,四个潜在变量的组合信度系数值分 43.115 7343.3516 别为0.812,0.839,0.870,0.862,均大于0.60, 2 师生互动 67 C4.3.417 表示模型内在质量佳。 75 C4.3.518 45 C4.3.719 图2学习投入量表一阶验证性因子分析结果 8/17（一）学习投入量表 ➢ 探索性因子分析，从19个指标中萃取四个因子， 分别命名为师生互动、同伴互动、课外活动参 与、主动学习，萃取后保留的因素联合解释变 异量能达到50%。 ➢ 验证性因子分析，19个测量指标的因子负荷量 介于0.68至0.82之间，均大于0.5而小于0.95， 说明模型的基本适配度达到良好水平，指标变 量可以有效反映其要测的构念特质。 ➢ 组合信度(composite reliability)，检验潜在变 量的信度，四个潜在变量的组合信度系数值分 别为0.812, 0.839, 0.870, 0.862，均大于0.60， 表示模型内在质量佳。 图2 学习投入量表一阶验证性因子分析结果 8/17