2、网络课程设计的理论基础: ■1)教学设计理论 2)学习理论(P34) ■辨证地运用建构主义、认知主义、行为主义等 学习理论 ●根据不同类型的学习目标,选择相适的学习理论指 导设计对应的教学策略、学习活动、评价等 ■建构主义学习理论主张学习是由认知主体意义 建构的过程,强调情境、协作、会话、学习环 境的创设,在高级学习目标、复杂学习领域以 及网络学习环境中成为设计的主要理论基础2、网络课程设计的理论基础： ◼ 1）教学设计理论 ◼ 2）学习理论（P34） ◼ 辨证地运用建构主义、认知主义、行为主义等 学习理论 • 根据不同类型的学习目标，选择相适的学习理论指 导设计对应的教学策略、学习活动、评价等 ◼ 建构主义学习理论主张学习是由认知主体意义 建构的过程，强调情境、协作、会话、学习环 境的创设，在高级学习目标、复杂学习领域以 及网络学习环境中成为设计的主要理论基础