东北育才学校科学高中部 20102011学年度高三下学期模拟考试 语文试题 命题人:高三语文组校对人:高三语文组满分:150分考试时间:150分 第一卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 咏花诗词的鉴赏 中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美 态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的 同时,考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的, 这对我们的鉴赏活动也颇有益。 这种创作心态,粗略地看有两大类,一类侧重于表现客观自然,是欣赏自然的活动;另 类侧重于表现主观感情,是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映,后者则已进入感 情世界了,自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多,价值 也更高。这两大类作品,在艺术境界(诗境)上,又表现出不同的层次。 首先是表现感官感受的物境”(用传为王昌龄所作《诗格》中语)。着眼于花卉色香形 态的描述,是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”,追求审美客体形貌 的逼真再现,从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳,云:“日射 血珠将滴地,风翻焰火欲烧人。”真是ˆ吟之未终,皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状 杨花飘飞,同样妙到毫颠,云:“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被风扶起。'可谓“状难写之 景,如在目前”。我们欣赏这类诗词,比较容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。这些创 作,是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动,以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多东北育才学校科学高中部 2010—2011 学年度高三下学期模拟考试 语 文 试 题 命题人：高三语文组 校对人：高三语文组 满分： 150 分 考试时间：150 分 钟 第一卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 咏花诗词的鉴赏 中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美 态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的 同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的， 这对我们的鉴赏活动也颇有益。 这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另 一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感 情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多，价值 也更高。这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。 首先是表现感官感受的“物境”（用传为王昌龄所作《诗格》中语）。着眼于花卉色香形 态的描述，是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体形貌 的逼真再现，从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云：“日射 血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终，皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状 杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。”可谓“状难写之 景，如在目前”。我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。这些创 作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多