分类方法种类 作用 全面对全部研究对象都加以考察,如 对象调查人口普查。资料全面,但只是基 本情况,费时费力,实施难度大 抽样在总体中抽取有代表性的部分对 调查象加以考察,范围小,费用省, 时效高,教育研究常用的方法, 如《重庆市中学生逻辑思维能力 调查》 个案从全体中选择个别有显著特征的 调查对象,更深入、更丰满的了解情 况,但易受主观因素的干扰,如 《王小二为什么不上学了》分类方法 种类 作用 对象 全面 调查 对全部研究对象都加以考察，如 人口普查。资料全面，但只是基 本情况，费时费力，实施难度大。 抽样 调查 在总体中抽取有代表性的部分对 象加以考察，范围小，费用省， 时效高，教育研究常用的方法， 如《重庆市中学生逻辑思维能力 调查》。 个案 调查 从全体中选择个别有显著特征的 对象，更深入、更丰满的了解情 况，但易受主观因素的干扰，如 《王小二为什么不上学了》