(一种感激之情。) 3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本 书 (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。) 4.“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表 达作者怎样的感情? (我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。) 、品味语言 理解下列句子的含义。 我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和 梦幻 (我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。 2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉 写了这几十年的诗。人不能忘本 (我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 三、拓展训练 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。 四、小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世 纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 五、布置作业 1.研讨练习三。 2.选用课时作业优化设计 课后记: 总第 课时 托尔斯泰 教学目标: 掌握本文创作的特点,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点; 2、分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情。 教学方法:自主、合作、探究 教学用具:投影仪、 教学课时:二课时 第一课时 教学步骤: 课文感知:本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展示了 托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文主要(一种感激之情。) 3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本 书”? (体会书的珍贵，读书机会的珍贵。) 4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表 达作者怎样的感情? (我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。) 二、品味语言 理解下列句子的含义。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和 梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉 写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 三、拓展训练 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。 四、小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出 20 世 纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 五、布置作业 1．研讨练习三。 2．选用课时作业优化设计。 课后记： 总第 课时 托尔斯泰 教学目标： 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 教学方法：自主、合作、探究 教学用具：投影仪、 教学课时：二课时 第一课时 教学步骤： 课文感知： 本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了 托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文主要