《护理教育学》教学大纲 适用专业：护理 总学时：24理论学时： 16实践学时： 一、课程的性质和任务 护理教有学是一门研究护理领域内教有活动及其规律的应用性学科。该课程是护理专业本 科学生的一门专业课程。 通过本课程的学习，使学生熟悉护理教有的现状及其发展趋势，掌握有关教有学理论、课 程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与 方法。课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创 造性思维的能力，综合培养学生的素质。 二、相关课程的衔接 本更程的前继果程是：医学基础课、护理基础学、护理心，理学。因出，本里程在今后的教 学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复 交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性和完整性。 三、教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务极其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对护理教育学 有一个总体的把握 2、牢固掌握护理教有学的基本概念、基本理论、基本原则与基本方法：了解与护理教有有 关的发居前沿。 3、学会理论联系实际，能够运用护理教育学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理教 有实践中的间题。 四、学时分配（理论） 意节 教学内容 学时 第一章 概论 第二章 护理教育目标 2 第三章 护理课程设置 2 第四章 学习心理学的基本理论 2 第五章 护理教学的组织与实施 2 第六章 护理临床教学 2 第七章 护理教有评价 2 合计 16 五、课程考核 本门课程考核总计100分，形成性考核成绩占课程总成绩的70%，其中课堂出勒占 10%,阶段测试占30%，实践占30%：终结性考核成绩占课程总成绩的30%。《护理教育学》教学大纲 适用专业：护理 总学时： 24 理论学时： 16 实践学时： 8 一、课程的性质和任务 护理教育学是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。该课程是护理专业本 科学生的一门专业课程。 通过本课程的学习，使学生熟悉护理教育的现状及其发展趋势，掌握有关教育学理论、课 程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与 方法。课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创 造性思维的能力，综合培养学生的素质。 二、相关课程的衔接 本课程的前继课程是：医学基础课、护理基础学、护理心理学。因此，本课程在今后的教 学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复 交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性和完整性。 三、教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务极其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对护理教育学 有一个总体的把握。 2、牢固掌握护理教育学的基本概念、基本理论、基本原则与基本方法；了解与护理教育有 关的发展前沿。 3、学会理论联系实际，能够运用护理教育学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理教 育实践中的问题。 四、学时分配（理论） 章节 教学内容 学时 第一章 概论 2 第二章 护理教育目标 2 第三章 护理课程设置 2 第四章 学习心理学的基本理论 2 第五章 护理教学的组织与实施 2 第六章 护理临床教学 2 第七章 护理教育评价 2 合 计 16 五、课程考核 本门课程考核总计 100 分，形成性考核成绩占课程总成绩的 70％，其中课堂出勤占 10%，阶段测试占 30%，实践占 30%；终结性考核成绩占课程总成绩的 30％