3鸟的天堂 第一课时 学习目标 1.认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不 可计数”等20个词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 3.感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。 教学重、难点 感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。 课前准备 1.课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。 2.制作大榕树,百鸟飞翔和画眉的课件 3.词语卡片。 教学方法:情景教学法 教学过程: 揭题 1.出示“天堂”,提问:这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境,没有烦恼,只有 快乐的地方,那地方如仙境一般 2.那“鸟的天堂”指什么? 二、出自学生字、新词、试读课文 1.初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍 2.学生试读。 3.交流:你喜欢读哪一节? 教师相机出示学生感到陌生或困难的词语 缝隙、颤动、应接不暇、静寂。 三、精读大椿树部分 1.学生自由读课文。 2.图文对照:欣赏图画(课件——大榕树),把能表示榕树特点的词写到黑板上,可以从课文 找,也可以用自己的词来概括3 鸟的天堂 第一课时 学习目标 1.认识“浆、耀”等 14 个生字，会写“隙、暇”等 8 个生字，能正确读写“应接不暇、不 可计数”等 20 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 3.感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 教学重、难点 感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 课前准备 1.课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。 2.制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。 3.词语卡片。 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、揭题 1.出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有 快乐的地方，那地方如仙境一般) 2.那“鸟的天堂”指什么? 二、出自学生字、新词、试读课文 1.初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。 2.学生试读。 3.交流：你喜欢读哪一节? 教师相机出示学生感到陌生或困难的词语： 缝隙、颤动、应接不暇、静寂。 三、精读大椿树部分 1.学生自由读课文。 2.图文对照：欣赏图画(课件——大榕树)，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文 找，也可以用自己的词来概括