《我不是最弱小的》教案设计 教案目标 1.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人〃,并引导 学生自信自强勇于承担责任不甘弱小 2.正确流利有感情地朗读课文。感悟重点句段,从中受到启发。 教案重点 通过萨沙和妈妈之间的对话,渗透培养自信自强人格的思想,使学生 受到启发。 教案难点: 阅读中感悟探究,让学生和萨沙产生心灵的共鸣。 教案过程: 复习导入: 同学们,今天我们再次走进第14课 2、这句话是谁说的?那在萨沙的眼里,还有谁比她更弱小呢? 二、学习课文,体会情感。 1、师:故事读完了,现在你知道课文中的《我”是谁了吗? 生:萨沙。(板书) 师:在课文中,谁比萨沙更弱小? 生:蔷薇花。 在课文中,谁比萨沙更强大?(板书) 2、师:这里有“强大”有“弱小”,他们之间到底发生了什么事?谁来 帮大家读读课文(抽生读)其他同学请和我一起认真听,看看他们之 1/71 / 7 《我不是最弱小的》 教案设计 教案目标： 1. 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人” ,并引导 学生自信自强,勇于承担责任,不甘弱小。 2. 正确流利有感情地朗读课文。感悟重点句段，从中受到启发。 教案重点： 通过萨沙和妈妈之间的对话，渗透培养自信自强人格的思想，使学生 受到启发。 教案难点： 阅读中感悟探究，让学生和萨沙产生心灵的共鸣。 教案过程： 一、复习导入： 1、同学们，今天我们再次走进第 14 课。 2、这句话是谁说的？那在萨沙的眼里，还有谁比她更弱小呢？ 二、学习课文，体会情感。 1、师：故事读完了，现在你知道课文中的“我”是谁了吗？ 生：萨沙。（板书） 师：在课文中，谁比萨沙更弱小？ 生：蔷薇花。 在课文中，谁比萨沙更强大？（板书） 2、师：这里有“强大”有“弱小”，他们之间到底发生了什么事？谁来 帮大家读读课文（抽生读）其他同学请和我一起认真听，看看他们之