一、教学组织形式及其意义 教学组织形式理论所要研究和解决的问题，就是教师 以什么形式把学生组织起来，并通过什么形式与之发生联 系？是个别的、小组的，还是班级的？是固定的，还是灵 活变动的？教学活动如何安排？教学时间如何规定和分配？ 如此等等。 教学组织形式具有综合、集结的性质，教学任务、教 学过程、教学原则、教学方法等都最终综合、集结、具体 落实到一定的组织形式中，要以各种各样的结构方式组织 起来，展开活动，并表现为一定的时间序列，发挥其能量 和作用。 一、教学组织形式及其意义 教学组织形式理论所要研究和解决的问题，就是教师 以什么形式把学生组织起来，并通过什么形式与之发生联 系？是个别的、小组的，还是班级的？是固定的，还是灵 活变动的？教学活动 如何安排？教学时间如何规定和分配？ 如此等等。 教学组织形式具有综合、集结的性质，教学任务、教 学过程、教学原则、教学方法等都最终综合、集结、具体 落实到一定的组织形式中，要以各种各样的结构方式组织 起来，展开活动，并表现为一定的时间序列，发挥其能量 和作用