@泰山医学院 Taishan Medical iveriy 优生优育 9.意症表现的共同特征为： (1)症状无器质性基础，无法用神经解剖学作解释 (②)症状变化的迅速性、反复性不符合器质性疾病的规律。 (3)自我为中心，一般在引人注意的地点、时间内发作，症状夸大和具有表演性。 (4)暗示性，容易受自我或周围环境的暗示而发作，亦可因暗示而加重或好转。 10.如何诊断多动综合症？ (1)症状标淮：有活动过多、注意集中因难、情绪不稳定及学习困难 (2)病程标准：通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。 (3)排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿章期精神障碍、器质性精神障碍 神经精神系统疾病和药物付反应等引起。 11,儿童孤独症的临床特征有什么？ Kalmer三联症，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及行为方式刻板、僵硬 12.儿童孤独症的诊断标准是什么？ (1)社会交往有质的缺损：①非言语性交流行为的应用有显著缺损：②与相似年龄儿童章缺乏应 有的同伴样关系：③缺乏自发地寻求与分享乐趣或成绩地机会：①缺乏社会或感情的相互关系。 (2)言语交流有质的缺损：①口语发育延迟或缺如：②虽有足够的言语能力，但不能与他人开 始或维持一段交谈：③刻板地重复一些言语或言语奇怪：④缺乏各种自发的儿章假扮游戏或社 交性游戏活动。 (3)重复刻板的有限的行为、兴趣和活动：①沉酒于某一种或几种刻板的有限的兴趣，而其注 意集中的程度却异乎寻常：②周执于某些特殊的没有实际价值的常规行为或仪式动作：③刻板 重复的装相行为：④持久地沉酒于物体的部件。 (4).功能异常或延迟，出现在3岁之前：①社会交往：②社交语言的应用：③象征性或想像 性游戏。 诊断时包括以上四项中的6项以上，至少有2项是1中的，2、3、4中至少各1项。 13.儿童孤独症的教育和训练应注意做到哪些？ (1)早期开始 (2)个别化，针对性