大雁归来 教学目标 知识与能力 1.理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。 2.注意作者的观察角度和说明方法,了解雁群的生活习性,理解本文主旨。 体会本文的写作特色,揣摩重点语句,体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法 课前安排学生预习课文,査找并了解大雁的相关知识 2.引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明,学会赏析作者的抒情笔法,感受其中强烈的文学色 3.通过合作探究、分组讨论、分享交流,充分调动学生的阅读积极性,加深对文章内容、主题、情感的理 解及感受。情感态度与价值观 通过学习,感受作者的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物的感情,培养亲近大自然、热爱大自然的情感 重点难点 教学重点 积累生字新词,理解课文内容,感受作者对大雁的喜爱之情。教学难点 体会富有文学色彩的说明文语言特色,把握作者对说明对象的观察和说明方法,体会文中的抒情笔调,感 受作者的浪漫情怀和环保理念 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 课件展示文字:一月,积雪融化,可以追逐臭鼬的足迹,在无冠山雀的身上找脚环……二月,开辟菜园 劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树,生火取暖……四月,贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击,葶苈(ting l1)开遍小洲,还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月,聆听从阿根廷归来的高地鹆(heng)的飞行之歌 月,到深潭游泳,在溪边钓鳟鱼… 师生抢读大屏幕上的文段。同学们看,这些文字有点像咱们平时写的什么?(学生:日记)这其实就是观察 月记,是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。大家再看这段文字,发现什么问 题没有?(学生:少了三月)为何单单少了三月?因为三月大雁归来了。(板书课题) 二、自主预习 1.作者介绍 奥尔多·利奥波德(1887—1948),美国生态学家,被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的 创始者”。他同时又是一个观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大 约50篇文章,大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集,也是土地伦理学的大雁归来 教学目标 知识与能力 1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。 2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。 3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法 1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。 2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感 受其中强烈的文学色 彩。 3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理 解及感受。情感态度与价值观 通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。 重点难点 教学重点 积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。教学难点 体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感 受作者的浪漫情怀和环保理念。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园， 劈开一 根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春 洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌……六 月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼…… 师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？ (学生：日记)这其实就是观察 月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。大家再看这段文字，发现什么问 题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。(板书课题) 二、自主预习 1．作者介绍 奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的 创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大 约 50 篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的