开山之作。 2.检查预习 (1)订正字音 雾霭(ai)缄默(jian)迁徙( qian xi) 沼泽( zhao ze)狩猎(shou)凋零(diao) 环颈雉(zhi)半蹼鹬(py)弥漫(mi) (2)词语释义 雾霭:雾气。 缄默:闭口不说话。 目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 坚定不移:(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇,不改变 狩猎:打猎。 滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 凋零:(草木)凋谢零落。 稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远 (3)词语辨析 弥漫”“充满”和“布满”三个词都有“满、到处都是”的意思。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充 满、布满,侧重指烟雾、黄沙等到处都是。“充满”多用于抽象事物。“布满”比“充满”更加全面,可指具 体事物,也可指抽象事物 三、合作探究 (一)初读课文,整体感知 1.快速阅读课文,根据课文内容划分层次。 答案示例:第一部分(1~5):描写大雁归来时的情景。第二部分(6~10):介绍大雁的日常生活。第三部分 (11~13):写大雁的联合迁徙 说说这篇课文在文体特征上有何特点 答案示例:这是一篇说明文,说明对象是大雁。这又是一篇散文,其“形”是作者写了大雁是春天的使 者,其“神”就是字里行间充满的对大雁的爱。本文既介绍了大雁习性方面的知识,又有一根贯穿全文的情感 主线——“爱”,是说明文与散文的结合体,是一篇富有文学色彩的科学观察笔记 (二)精读课文,内容探究 1.本文的说明对象是什么?运用了哪些说明方法?采用了哪种说明顺序? 答案示例:本文说明的对象是大雁,介绍了它“三月归来、觅食、集会”等习性。文中有打比方、列数 字、作比较等说明方法,语言生动形象。行文采用了时间顺序。 2.归纳作者笔下的大雁有哪些特点开山之作。 2．检查预习 (1)订正字音 雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) 迁徙．．(qiān xǐ) 沼泽．．(zhǎo zé) 狩．猎(shòu) 凋．零(diāo) 环颈雉．(zhì) 半蹼鹬．．(pǔ yù) 弥．漫(mí) (2)词语释义 雾霭：雾气。 缄默：闭口不说话。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。 狩猎：打猎。 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 凋零：(草木)凋谢零落。 稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。 (3)词语辨析 “弥漫”“充满”和“布满”三个词都有“满、到处都是”的意思。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充 满、布满，侧重指烟雾、黄沙等到处都是。“充满”多用于抽象事物。 “布满”比“充满”更加全面，可指具 体事物，也可指抽象事物。 三、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．快速阅读课文，根据课文内容划分层次。 答案示例：第一部分(1～5)：描写大雁归来时的情景。第二部分(6～10)：介绍大雁的日常生活。第三部分 (11～13)：写大雁的联合迁徙。 2．说说这篇课文在文体特征上有何特点。 答案示例：这是一篇说明文，说明对象是大雁。这又是一篇散文，其“形”是作者写了大雁是春天的使 者，其“神”就是字里行间充满的对大雁的爱。本文既介绍了大雁习性方面的知识，又有一根贯穿全文的情感 主线——“爱”，是说明文与散文的结合体，是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。 (二)精读课文，内容探究 1．本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？ 答案示例：本文说明的对象是大雁，介绍了它“三月归来、觅食、集会”等习性。文中有打比方、列数 字、作比较等说明方法，语言生动形象。行文采用了时间顺序。 2．归纳作者笔下的大雁有哪些特点