江,已涉三载 古:形骸且健,方寸甚安:心 古今异义:方寸 今:方寸之地:短距离 左降:贬职 文言文知识左迁:贬职 升迁:升官 (4)那么本文又是采用什么样的情感表达方式?(从已 知引导到未知领域) 4、教师让学生根据课文每个段意的提示,引导学生概括 文意,同时,思考上面第四个问题。(这两个问题的解决 可以让学生讨论、归纳,培养学生的积极参与精神,训 练概括能力) 5、针对教学重点和难点,分析重点段落。(主要是以问 题导路,逐步深入,最后水到渠成地解决问题)(多媒体 演示) (1)本文哪个段落明显运用直抒胸臆的表达情感的方 式?为了直抒胸臆,主要运用什么修辞手法?请举 例说明5 江，已涉三载。 古：形骸且健，方寸甚安：心 古今异义：方寸 今：方寸之地：短距离 左降：贬职 文言文知识 左迁：贬职 升迁：升官 （4）那么本文又是采用什么样的情感表达方式？（从已 知引导到未知领域） 4、教师让学生根据课文每个段意的提示，引导学生概括 文意，同时，思考上面第四个问题。（这两个问题的解决 可以让学生讨论、归纳，培养学生的积极参与精神，训 练概括能力） 5、针对教学重点和难点，分析重点段落。（主要是以问 题导路，逐步深入，最后水到渠成地解决问题）（多媒体 演示） （1）本文哪个段落明显运用直抒胸臆的表达情感的方 式？为了直抒胸臆，主要运用什么修辞手法？请举 例说明