(3)班级积极响应“寻找中国好水”的号召,开展了“寻找中国好水"的宣传活动。为此,班 里要出一期黑板报,请你写出二个栏目名称。(2分) (4)目前,中国的“水环境“形势非常严峻,如果你发现有人对我国尚存的少数干净河流仍 在肆意 污染、破坏、你打算怎样劝说?(2分) 【答案】(1)示例:关注中国好水,保护干净水源(2分) (2)示例一:“寻找中国好水”的主要意图是什么?示例二:在寻找中国好水活动期间,你 们准备做好哪些工作?示例三:你们打算怎样激发广大民众积极参与的热情?(2分) (3)中国水资源现状寻找中国好水的意义中国好水去哪儿了(2分) (4)朋友,你知道吗?目前我国干净的河流已经少得可怜,保护这些水资源,就等于是为 中国好水作贡献;再说了,保护水资源,也是为我们自己着想,我们时时刻刻都需要饮用中 国好水。从我做起,从日常生活中的点滴小事做起,努力珍视和保护我国尚存的少数干净的 河流吧!(2分) 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 (2)试题分析:该题考査的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件,选用恰当 的语句来表情达意。本题要注意采访对象是“活动的总负责人”,采访的内容可以是活动的意 义、采取的措施等方面的话题 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 (3)试题分析:此题变相考查学生对活动的归纳能力。在回答栏目名称时要注意语言简洁 性和概括性,要有较强的可操作性,以利于活动的开展。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C (4)试题分析:这是一道口语交际题,着重于规劝。在劝说时要注意语言的连贯得体、委 婉而又有说服力。语气不能生硬,让人能够欣然接受:同时要还要有说服力,能起到改正的 效果。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Es 6.综合性学习。(7分) 材料:朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他一生大部分时间在闽北著书讲学,（3）班级积极响应“寻找中国好水”的号召，开展了“寻找中国好水”的宣传活动。为此，班 里要出一期黑板报，请你写出二个栏目名称。（2 分） （4）目前，中国的“水环境“形势非常严峻，如果你发现有人对我国尚存的少数干净河流仍 在肆意 污染、破坏、你打算怎样劝说？（2 分） 【答案】（1）示例：关注中国好水，保护干净水源（2 分） （2）示例一：“寻找中国好水”的主要意图是什么？示例二：在寻找中国好水活动期间，你 们准备做好哪些工作？示例三：你们打算怎样激发广大民众积极参与的热情？（2 分） （3）中国水资源现状 寻找中国好水的意义 中国好水去哪儿了（2 分） （4）朋友，你知道吗？目前我国干净的河流已经少得可怜，保护这些水资源，就等于是为 中国好水作贡献；再说了，保护水资源，也是为我们自己着想，我们时时刻刻都需要饮用中 国好水。从我做起，从日常生活中的点滴小事做起，努力珍视和保护我国尚存的少数干净的 河流吧！（2 分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 （2）试题分析：该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当 的语句来表情达意。本题要注意采访对象是“活动的总负责人”，采访的内容可以是活动的意 义、采取的措施等方面的话题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 （3）试题分析：此题变相考查学生对活动的归纳能力。在回答栏目名称时要注意语言简洁 性和概括性，要有较强的可操作性，以利于活动的开展。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 （4）试题分析：这是一道口语交际题，着重于规劝。在劝说时要注意语言的连贯得体、委 婉而又有说服力。语气不能生硬，让人能够欣然接受；同时要还要有说服力，能起到改正的 效果。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 6．综合性学习。（7 分） 材料：朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他一生大部分时间在闽北著书讲学