(2)安吉尔的机能主义心理学思想 (3)卡尔的机能主义心理学思想 (4)芝加哥学派的主要观点 第二节哥伦比亚学派(1课时 1.主要内容 (1)主要人物介绍 (2)主要观点 2.基本概念和知识点 (1)哥伦比亚学派与芝加哥学派的异同 (2)伍德沃斯对形式训练说的批判 (3)伍德沃斯的动机心理学观点 (4)桑代克的学习理论的主要观点 第三节机能主义与构造主义的对立(1课时) 1.主要内容 (1)对立的原因分析 (2)对当代心理学的影响 2.基本概念和知识点 (1)如何辨证地去理解心理学的派别对立 (三)思考与实践 思考以下问题：构造主义与机能主义在当时的对立，与今天心理学基础研究与应 用研究的割裂有何联系？ (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学。 第五章行为主义（上）(3课时) (一)教学目的与要求 1、了解行为主义的产生背景；2、掌握华生的心理学观点；3、理解行为主义为 什么能够成为当时美国心理学的主流 (二)教学内容 第一节行为主义产生的背景(1课时) 1.主要内容 (1)机能主义的影响 (2)美国当时的社会背景 (3)巴甫洛夫的经典条件反射理论 2.基本概念和知识点 6 （2）安吉尔的机能主义心理学思想 （3）卡尔的机能主义心理学思想 （4）芝加哥学派的主要观点 第二节 哥伦比亚学派（1 课时） 1.主要内容 （1）主要人物介绍 （2）主要观点 2. 基本概念和知识点 （1）哥伦比亚学派与芝加哥学派的异同 （2）伍德沃斯对形式训练说的批判 （3）伍德沃斯的动机心理学观点 （4）桑代克的学习理论的主要观点 第三节 机能主义与构造主义的对立（1 课时） 1.主要内容 （1）对立的原因分析 （2）对当代心理学的影响 2. 基本概念和知识点 （1）如何辨证地去理解心理学的派别对立 （三）思考与实践 思考以下问题：构造主义与机能主义在当时的对立，与今天心理学基础研究与应 用研究的割裂有何联系？ （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学。 第五章 行为主义（上）（3 课时） （一）教学目的与要求 1、了解行为主义的产生背景；2、掌握华生的心理学观点；3、理解行为主义为 什么能够成为当时美国心理学的主流 （二）教学内容 第一节 行为主义产生的背景（1 课时） 1.主要内容 （1）机能主义的影响 （2）美国当时的社会背景 （3）巴甫洛夫的经典条件反射理论 2.基本概念和知识点