得 分 评卷人 二、判断并改错题（判断所给出的陈述是否正确，正确的在括号中打 √，错误的打X;对于错误的陈述，请在题干下的空白处改错，改 错尽量简明扼要，但要注意不能简单地在原阐述基础上加“不是”、“并非”等进行修改。共10 小题，每题3分，有需改错的题目，判断占1分，改错占2分。共计30分) 1.自然观察是在限定条件下进行的观察，被观察者可能知道，也可能不知道自己正处于被 观察的地位。 () 2.气质、能力和需要属于人的个性非倾向性心理特征。 () 3.定型效应使人比较容易注意观察能满足需要的那些事物，而对那些与满足需要无关的 事物，视而不见，听而不闻。 () 4.根据双因素理论，保健因素是指和工作内容联系在一起的因素。 5.人在行为受挫后所产生的防卫行为，其效果都是消极的。 () 6.学校里的班级属于非正式群体。 () 7.一般说来，如果作业比较简单，而且人们能熟练地完成作业，当有人在场观察时会发生 社会抑制作用。 8.职权需要权威的支持和补充。 9.扁平化学校组织的管理层次多，可以使信息在学校组织中快速传递。 () 10.在五项修炼中，圣吉视团队学习为核心。 得 分 评卷人 三、论述题（三题选作两题，每题15分，共30分，请理清知识要点并 进行适当阐述，要求联系实际的请结合实际进行阐述)】 1.谈谈在教师管理中如何建设性地利用知觉效应？ 2.结合实际谈谈你理解的领导生命周期理论及在学校管理中的应用。 3.联系实际说明教师工作压力的来源及其缓解措施。 1187得 分 评卷人 二、判断并改错题(判断所给出的陈述是否正确.正确的在括号中打 ,/，错误的打X;对于错误的陈述，请在题干下的空白处改错。改 错尽A简明扼要，但要注意不能简单地在原阐述基础上加“不是”、“并非”等进行修改。共 10 小题，每题 3分，有需改错的题目.判断占1分，改错占2分。共计 30分) 1.自然观察是在限定条件下进行的观察，被观察者可能知道，也可能不知道自己正处于被 观察的地位。 ( ) 2.气质、能力和需要属于人的个性非倾向性心理特征。 ( ) 3.定型效应使人比较容易注意观察能满足需要的那些事物，而对那些与满足需要无关的 事物，视而不见 ，听而不闻。 ( ) 4.根据双因素理论，保健因素是指和工作内容联系在一起的因素。 ( ) 5.人在行为受挫后所产生的防卫行为，其效果都是消极的。 ( ) 6.学校里的班级属于非正式群体 。 ( ) 7一 般说来，如果作业比较简单，而且人们能熟练地完成作业，当有人在场观察时会发生 社会抑制作用。 ( ) 8.职权需要权威的支持和补充。 ( ) 9.扁平化学校组织的管理层次多，可以使信息在学校组织中快速传递。 ( ) 10.在五项修炼中，圣吉视团队学习为核心 。 ( ) 得 分 评卷人 三、论述题(三题选作两题 ，每题 15分 ，共 30分.请理清知识要点并 进行适当阐述 ，要求联系实际的请结合实际进行阐述 ) 1.谈谈在教师管理中如何建设性地利用知觉效应? 2.结合实际谈谈你理解的领导生命周期理论及在学校管理中的应用。 3.联系实际说明教师工作压力的来源及其缓解措施 。 1187