课程目标1 能够将数学、自然科学、工程基础和生物专 业知识相结合，并用于解决复杂工程问题。 毕业要求2.工程知识 D 能够应用生物、数学、自然科学和工程科学毕业要求3.问恶分析 课程目标对 的基本原理，识别、表达、并诵村文献研写 卧析复杂工程问颗，以获得有效结论。 毕业要求指有 点的支排 能够基于科学原理并采用科学方法对生命 果程目标2 科学和工程问题进行研究，包括设计实验 分析与解释数据，并通过信息综合得到合理 华业要求5研究 有效的结论。其有一定的实验操作、设计、 别造实验条件、归纳整理分析实验结果、摆 写论文、参与学术交流的能力。 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团毕业要求10.个人和团 队成员以及负责人的角色。 队 果程目标3 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 华业要求13.终身学习 E ■课堂讲授 ■讨论座谈 ■问题导向学习 口分组合作学习 散学方式 口专题学习 口实作学习 ■探究式学习 口线上线下混合式学习 同其纯 参考方式： ()纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 评价方式 (②)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4口语评价：口头报告、口试 章节内容 教学内容 (重难点、课程思政融入点) 学时 教学方式 评价方式 课程 目标 1.正确书写简单有机物构造式： 2.辨识常见有机官能团： 透与性 3.判别简单有机物分子中碳原子的 讲授法 实作评价 1 能概论 纸笔考试 杂化类型。 G 思政：有机化学发居中 课程目标 1,用普通命名法和系统命名法给简 达成途径 第二章 单和较复杂化合物命名： 讲授法 分类及命2.准确写出较复杂化合物构造式： 实作平价 3 1 3正确阐述和坛用命名趣则 情量数学法 纸笔考试 思政：百家姓、家谱 1,有机化合物立体结构概念 讲授法 物2手性化合物惊光性与结构的关系 实作评价 3 现象 思政：反应停事件 案例教学法 纸笔考试 3 3 D 课程目标对 毕业要求指标 点的支撑 课程目标 1 M 能够将数学、自然科学、工程基础和生物专 业知识相结合，并用于解决复杂工程问题。 毕业要求 2. 工程知识 课程目标 2 H 能够应用生物、数学、自然科学和工程科学 的基本原理，识别、表达、并通过文献研究 分析复杂工程问题，以获得有效结论。 毕业要求 3. 问题分析； H 能够基于科学原理并采用科学方法对生命 科学和工程问题进行研究，包括设计实验、 分析与解释数据，并通过信息综合得到合理 有效的结论。具有一定的实验操作、设计、 创造实验条件、归纳整理分析实验结果、撰 写论文、参与学术交流的能力。 毕业要求 5.研究 课程目标 3 M 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 队成员以及负责人的角色。 毕业要求 10.个人和团 队 H 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 毕业要求 13. 终身学习 E 教学方式 ▇课堂讲授 ▇讨论座谈 ▇问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 ▇探究式学习 线上线下混合式学习 其他 F 评价方式 参考方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4)口语评价：口头报告、口试 G 课程目标 达成途径 章节内容 教学内容 （重难点、课程思政融入点） 学时 教学方式 评价方式 课程 目标 第一章 结构与性 能概论 1.正确书写简单有机物构造式； 2.辨识常见有机官能团； 3.判别简单有机物分子中碳原子的 杂化类型。 思政：有机化学发展史 3 讲授法 实作评价 纸笔考试 1 第二章 分类及命 名 1.用普通命名法和系统命名法给简 单和较复杂化合物命名； 2.准确写出较复杂化合物构造式； 3.正确阐述和运用命名规则。 思政：百家姓、家谱 3 讲授法 情景教学法 实作评价 纸笔考试 1 第三章 同分异构 现象 1.有机化合物立体结构概念； 2.手性化合物旋光性与结构的关系。 思政：反应停事件 3 讲授法 案例教学法 实作评价 纸笔考试 1