南宁市柳沙学校 mdr1c1整理 (2)读了课文后,你觉得邓小平爷爷是个什么样的人?你是从课文的哪些地方看出来的? 、组内交流展示: 交流课前收集的资料,讨论老师提出的问题,整理出组内解决不了的疑问 3、全班交流反馈: (1)教师相机出示邓小平画像,播放歌曲《春天的故事》,并适当作以补充,激发孩子们对 邓爷爷的敬仰之情。 (2)教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面 (3)抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如: A、只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汘珠,仍不肯休息。 B、邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗,小心地填入树坑,又挥锹填了及锹土。 C、他站到几步外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 四、写字指导 引导学生观察田字格中的字 、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写,教师相机指导或示范,重点指导双人旁的写 法 3、学生独立描红、临写 第二课时 、复习导入。 1、出示带又生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。 2、读生字,给生字扩词 3、小组互相帮助,牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流,看看别人有什么好办法记住它 、朗读质疑 1、自由读全文,把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决 3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 三、扩展延伸 如果条件允许,和爸爸妈妈一起种一棵小树,定期为它浇水,并作观察记录南宁市柳沙学校 mdrlcl 整理 （2） 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、组内交流展示： 交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： （1）教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对 邓爷爷的敬仰之情。 （2）教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 （3）抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如： A、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 B、邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。 C、他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 四、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写 法。 3、学生独立描红、临写。 第二课时 一、复习导入。 1、出示带又生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。 2、读生字，给生字扩词。 3、小组互相帮助，牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。 二、朗读质疑 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。 3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 三、扩展延伸 如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录