(3)讲述与朗诵儿童文学作品。理解儿童文学作品的内容，学习艺术语言，会复述作品中 的故事等。(3分) 四、论述题(16分) 24.评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分； (2)仅回答要点，且答内容完善者，一题最高能得10分： (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。但 总分不得超过16分。 答：在一周内机能活动的能力是不同的，要据幼儿的机能活动能力选择和组合一周的教育 活动。一般而言，周一的上午，特别是前一段时间机能活动能力较低，因此，应加大无结构活动 和低结构教育活动的比例，减轻体力和脑力活动的负担。幼儿机能活动的能力在周二开始升 高，周三和周四可达高峰，因此可适当增加较高结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在 周五开始下降，因此，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。 五、案例分析(20分) 25.要求： (1)结合提供的案例进行分析： (2)有明确的观，点，观，点、材料统一，语言通畅： (3)分析文字在300字以上。 评分标准： (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； (2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分； (3)不足300字，在可得分数中扣5分。 要点： 从所学的幼儿园教育活动结构化程度的不同出发，分别计算高结构活动、低结构活动和游 戏活动的时间的长短，来说明该一日活动的组合与安排是否在结构化程度上保持了平衡。 25(3) 讲述与朗诵儿童文学作品。理解儿童文学作品的内容，学习艺术语言，会复述作品中 的故事等。 (3 分) 四、论述题{l 分) 24. 评分标准: (1)要点部分 10 分，结合实际部分 分，满分 16 分; (2) 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得 10 分; (3) 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得 分。但 总分不得超过 16 分。 答:在一周内机能活动的能力是不同的，要据幼儿的机能活动能力选择和组合一周的教育 活动。一般而言，周一的上午，特别是前一段时间机能活动能力较低，因此，应加大元结构活动 和低结构教育活动的比例，减轻体力和脑力活动的负担。幼儿机能活动的能力在周二开始升 高，周三和周四可达高峰，因此可适当增加较高结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在 周五开始下降，因此，应再次加大元结构活动和低结构教育活动的比例。 五、案例分析 (20 分} 25. 要求: (1)结合提供的案例进行分析; (2) 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅; (3) 分析文字在 300 字以上。 评分标准: (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 300 字以上，酌情给分; (2) 不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在 300 字以上，扣 6-10 分; (3) 不足 300 字，在可得分数中扣 分。 要点: 从所学的幼儿园教育活动结构化程度的不同出发，分别计算高结构活动、低结构活动和游 戏活动的时间的长短，来说明该一日活动的组合与安排是否在结构化程度上保持了平衡。 25