2。掌握不同对话场景的镜头调度规则。 二)教学内容： 第一节基础的应用 ·、流 改变景别来交代场景 第二节对 话场景的调度 主镜 二、长镜头 三、正拍镜头与反拍镜头模式 四、演员的视线和演员正视观众 五、 双人 话的场面调度 六、 对话场 的调 七、四人以上对话场景的调度 (三)思考与实践： 1.什么是镜流？在场景的交代中有什么潜移默化的规则？ 23 场面调度的核心问题是什么？ 场面调度 主要调度方式包括哪些？ 4. 结合经典影片的人物塑造，浅谈“四有”新人内在精神素质的培迷？ (四)教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。 第十章工作室2 (一)目的与要求： 1.通过对影视空间构成和场面调度等知识的学习，认识和掌握运动镜头的调度。 理解画面的纵深和景深，并掌握对画面纵深的合理运用。 (二)教学 第一节运动镜头的调度 建构单位 二、动作和反应 三、移动兴趣中心 四、间接手段 第二节画面的纵汽 、动作的戏剧性范围 二、在景深中的调度 三、内景纵深 四、纵深调度 五、景 六、调度形态和远摄镜头 (三)思考与实践： 1.运动镜头的调度与固定镜头的调度有何不同？ 2.如何理解移动兴趣中心策略？ 6 6 2. 掌握不同对话场景的镜头调度规则。 （二）教学内容： 第一节 基础的应用 一、镜流 二、改变景别来交代场景 第二节 对话场景的调度 一、主镜头 二、长镜头 三、正拍镜头与反拍镜头模式 四、演员的视线和演员正视观众 五、双人对话的场面调度 六、三人对话场景的调度 七、四人以上对话场景的调度 （三）思考与实践： 1. 什么是镜流？在场景的交代中有什么潜移默化的规则？ 2. 场面调度的核心问题是什么？ 3. 场面调度的主要调度方式包括哪些？ 4. 结合经典影片的人物塑造，浅谈“四有”新人内在精神素质的培养？ （四）教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。 第十章 工作室 2 （一）目的与要求： 1. 通过对影视空间构成和场面调度等知识的学习，认识和掌握运动镜头的调度。 2. 理解画面的纵深和景深，并掌握对画面纵深的合理运用。 （二）教学内容： 第一节 运动镜头的调度 一、建构单位 二、动作和反应 三、移动兴趣中心 四、间接手段 第二节 画面的纵深 一、动作的戏剧性范围 二、在景深中的调度 三、内景纵深 四、纵深调度 五、景深摄影 六、调度形态和远摄镜头 （三）思考与实践： 1. 运动镜头的调度与固定镜头的调度有何不同？ 2. 如何理解移动兴趣中心策略?