14、通往广场的路不止一条 教学目标: 、知识与技能 1.认识课后生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。 3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以 后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度 、过程与方法 (1)通过联系上下文,学习生字词。 (2)通过学生自读自悟,了解课文主要内容。 (3)通过联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 、情感态度与价值观 (1)引导学生感情读文。 (2)激发学生以作者为榜样,树立积极向上的生活态度 教学重点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义 教学难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排:1课时 教学方法:自读自悟 教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教学过程: 、话题导入,激发兴趣 同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还 有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是 以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找 答案吧! 板书课题。 二.初读课文,感知内容 1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号) (学生读书、思考,教师与个别学生交流。) 2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音, 多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3.学生读后交流,对词语的理解 交流预设 星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广, 环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。 大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。 货轮:运输货物的轮船 挑拨:搬弄是非,引起纠纷。 布样:裁好的、准备制做衣服的布料。 三、研读课文,见解交流 1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富晢理的文章,请同学们快速浏览课文,提出不明白的 问题,然后小组进行合作学习,交流讨论。 提问预设: (1)为什么说:通往广场的路不止一条。生活也是这样? (2)怎样理解“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了,我只 好垂头丧气地与她告辞。”的含义。 (3)父亲的教导为什么使我一生受用不尽?14、 通往广场的路不止一条 教学目标： 一、知识与技能 1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以 后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 二、过程与方法 （1） 通过联系上下文，学习生字词。 （2） 通过学生自读自悟，了解课文主要内容。 （3） 通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 三、情感态度与价值观 （1）引导学生感情读文。 （2）激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排：1 课时 教学方法：自读自悟 教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教学过程： 一、话题导入，激发兴趣 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还 有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是 以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入 14 课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找 答案吧！ 板书课题。 二．初读课文，感知内容。 1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音， 多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3． 学生读后交流，对词语的理解。 交流预设： 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 三、研读课文，见解交流 1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的 问题，然后小组进行合作学习，交流讨论。 提问预设： （1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样？ （2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只 好垂头丧气地与她告辞。”的含义。 （3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？