《外国小说欣赏》教学设计 识流”小说 希望通过阅读这篇经典的意识流小说,可以为大家打开阅读意识流小说、西方现代主 义作品之门 课后作业: 写一段描绘人物心灵深处意识甚至是潜意识流动的文字,尽量用到描写回忆、自由联 想、抒写感受、描述梦幻、直露情绪、内心独白等方法,使叙述繁复。 板书设计 叙述角度:第一人称全知视角 叙述的“加法”(繁复):描写回忆 自由联想 意识流 抒写感受 描述梦幻 直露情绪 内心独白 《话题:叙述角度》教学设计 、设计思想 明确小说写作的技巧,掌握相关的理论知识,为更好地阅读小说打下基础 教材分析 1、要求掌握小说技巧:叙述角度(叙述人称) 2、《外国小说欣赏》第一单元话题内容是叙述,小说叙述角度是叙述技巧中首先必须 解决的问题。本课时为《话题叙述》第一课时,另以叙述腔调为中心一课时 3、以往教学中,此类问题有所接触,但并未形成理论上知识,也未进行专题式的讲 述,故有必要进行专节学习。 、学情分析 1、在学习了课文《桥边的老人》以及完成了“改写人称”的练习后,学生对叙述人 称已有一定的了解 2、学生并不能真正理解人称和叙述角度的关系,对叙述角度的概念也未形成,故练 习中还存在着较多的问题 3、先对小说叙述角度的技巧有个全面的了解,再通过练习加强理解并巩固 四、教学目标 1、了解小说的一般性知识,学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 2、掌握小说的叙述角度和常用人称 3、考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系 五、重点 1、掌握小说的叙述角度和常用人称 2、学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 难点 1、全知视角与有限视角在小说中的交替出现。 六、课前准备 1、学生学习准备。学生完成了《桥边的老人》的“人称改写”练习,并已预习《话 题叙述》的内容 2、教师的教学准备。学生作业“人称改写”练习已批改,并已总结问题所在。精心 第7页共58页《外国小说欣赏》教学设计 第 7 页 共 58 页 识流”小说。 希望通过阅读这篇经典的意识流小说，可以为大家打开阅读意识流小说、西方现代主 义作品之门。 课后作业： 写一段描绘人物心灵深处意识甚至是潜意识流动的文字，尽量用到描写回忆、自由联 想、抒写感受、描述梦幻、直露情绪、内心独白等方法，使叙述繁复。 板书设计 叙述角度：第一人称 全知视角 叙述的“加法”（繁复）：描写回忆 自由联想 意识流 抒写感受 描述梦幻 直露情绪 内心独白 《话题：叙述角度》教学设计 一、设计思想 明确小说写作的技巧，掌握相关的理论知识，为更好地阅读小说打下基础。 二、教材分析 1、要求掌握小说技巧：叙述角度（叙述人称） 2、《外国小说欣赏》第一单元话题内容是叙述，小说叙述角度是叙述技巧中首先必须 解决的问题。本课时为《话题叙述》第一课时，另以叙述腔调为中心一课时。 3、以往教学中，此类问题有所接触，但并未形成理论上知识，也未进行专题式的讲 述，故有必要进行专节学习。 三、学情分析 1、在学习了课文《桥边的老人》以及完成了 “改写人称”的练习后，学生对叙述人 称已有一定的了解。 2、学生并不能真正理解人称和叙述角度的关系，对叙述角度的概念也未形成，故练 习中还存在着较多的问题。 3、先对小说叙述角度的技巧有个全面的了解，再通过练习加强理解并巩固。 四、教学目标 1、了解小说的一般性知识，学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 2、掌握小说的叙述角度和常用人称。 3、考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系 五、重点 1、掌握小说的叙述角度和常用人称。 2、学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 难点： 1、全知视角与有限视角在小说中的交替出现。 六、课前准备 1、学生学习准备。学生完成了《桥边的老人》的“人称改写”练习，并已预习《话 题叙述》的内容。 2、教师的教学准备。学生作业“人称改写”练习已批改，并已总结问题所在。精心