4.全班交流,教师评议并相机指导。【出示课件4】 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回 引导学生借助人 来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹物对话感悟人物特点 子、翎毛、胶漆这些材料 启发学生自由读这段话,从“果然不提借船的事 感受鲁肃十分诚信、顾全大局、对诸葛亮赞赏与默默 支持。从“果然”一词也能够看出诸葛亮知道鲁肃的 为人。 5.诸葛亮请鲁肃帮忙做哪些准备?【出示课件5】 (1)诸葛亮请鲁肃帮忙,做好哪些准备?(二十条 船,每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来, 还要一千多个草把子,排在船的两边。) (2)诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道 他要是知道了,我的计划就完了。”?(诸葛亮知道 周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。) (3)从中你能感受到什么?(从这里我们可以看出 诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。他早在立军令状 之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。) 精读“借箭经过”,领悟诸葛亮的“神机妙算 1.指名读课文6~9自然段,标出能表现诸葛亮“神 机妙算”的有关语句。 2.小组合作学习,互相交流:从哪些地方看出诸葛亮 的“神机妙算” 3.小组派代表做汇报发言,教师评议,相机指导。 【出示课件6】 第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然 不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里 (1)读一读,说说你从这段话知道了什么?(诸葛 亮知道第三天四更时候有大雾,他在等雾。) (2)诸葛亮那个时代有没有天气预报啊?(没有) 这又说明了什么?(这就说明了诸葛亮懂天文,识气4.全班交流，教师评议并相机指导。【出示课件 4】 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回 来报告周瑜，果然．．不提借船的事，只说诸葛亮不用竹 子、翎毛、胶漆这些材料。 启发学生自由读这段话，从“果然不提借船的事” 感受鲁肃十分诚信、顾全大局、对诸葛亮赞赏与默默 支持。从“果然”一词也能够看出诸葛亮知道鲁肃的 为人。 5.诸葛亮请鲁肃帮忙做哪些准备？【出示课件 5】 （1）诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？（二十条 船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的两边。） （2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 他要是知道了，我的计划就完了。”？（诸葛亮知道 周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。） （3）从中你能感受到什么？（从这里我们可以看出 诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状 之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。） 三、精读“借箭经过”，领悟诸葛亮的“神机妙算” 1.指名读课文 6～9 自然段，标出能表现诸葛亮“神 机妙算”的有关语句。 2.小组合作学习，互相交流：从哪些地方看出诸葛亮 的“神机妙算”？ 3.小组派代表做汇报发言，教师评议，相机指导。 【出示课件 6】 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。 （1）读一读，说说你从这段话知道了什么？（诸葛 亮知道第三天四更时候有大雾，他在等雾。） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？（没有） 这又说明了什么？（这就说明了诸葛亮懂天文，识气 引导学生借助人 物对话感悟人物特点